学校发展论谈之62

学校发展论谈（读书笔记）之六十二（0111）

今天说说学校规划系统的内容，首先说说学校发展规划。

学校发展规划是站在学校全局的角度设计学校的发展。学校发展规划是学校根据国家及所在地区教育发展的目标和战略规划，结合自身综合情况，对学校未来一段时间(一般是三到五年)内的办学目标和达成目标的任务、措施、手段、策略和支持条件等的整体、系统规划。学校发展规划主要由校长、校级领导牵头和负责设计。在学校发展规划中不仅要对学校三到五年的发展进行整体设计，而且要把整体设计分解到每个学年和学期，明确每个学年和学期的目标、任务、措施、手段和方法等，把学校长期的发展规划、中期的学年工作计划和短期的学期工作计划整合起来，系统制定。

学校发展规划的格式不尽相同，但其基本的要素包括学校发展的综合分析、学校发展的目标、学校发展的措施和学校发展的保障机制等四个方面。

1.学校发展的综合分析

学校发展规划是以学校现实的基本情况为基础的，现实的实际情况既包括学校内在的现实情况，也包括学校必须面对外部情境。在制定学校发展规划时，首先要深入、全面地了解方方面面的基本情况，也就是要摸清“家底”，要做到客观、全面；其次要冷静、理性地分析方方面面的基本情况，要注意分析的逻辑性和科学性既不盲目自大，也不自菲薄。

学校发展的综合分析包括学校发展的历史分析、学校发展的现状分析、学校发展的政策和理论分析、学校发展的环境分析、学校面临的挑战与机遇分析等五个方面。

学校发展的历史分析。学校发展的历史是学校的过去，学校的现状和未来的发展总是以历史为起点的，同时，学校发展的历史对学校未来的发展来说是一笔宝贵的财富。分析学校发展的历史就是总结和提炼学校发展的传统、特色和资源，确定学校发展的方向，促进学校的可持续发展。

学校发展的现状分析。对学校发展现状的分析可以从几个维度展开：一是分析学校发展的有利因素和不利因素二是分析学校发展的软件和硬件资源情况，三是分析学校整体工作的各主要方面。不管按照从哪个维度展开分析，都必须做到全面、客观、科学。

教育发展的政策和理论分析。作为一个微观层面的实践组织，学校的发展与国家和地区的教育发展政策和理论有着密切的联系。所以，进行学校发展的分析绝对不能只局限于学校内部，只局限于实践层面。通过对教育发展的形势、政策和理论分析就能够明确国家和学校所在地区的教育发展形势、教育主管部门的政策倾向，以及教育理论的基本趋势，才有可能使学校的发展与国家和地区的教育发展形势、政策倾向和理论趋势保持一致，从而确保学校发展规划的实现。

学校发展的环境分析。学校发展的环境分析包括大环境分析和小环境分析。大环境是指学校发展的社会环境和人才成长的需求趋势，小环境是指学校所在地区的教育发展情况和周边学校的情况。

学校发展的挑战与机遇分析。在以上分析的基础上，要明确学校发展面临的挑战和机遇。学校发展的挑战与学校发展的目标是一致的是学校发展规划要解决的核心问题。面对挑战，还要努力寻找迎接挑战、促进学校发展的机遇。