《好妈妈胜过好老师》分享逐字稿

大家好，我今天要跟大家分享的书是尹建莉的《好妈妈胜过好老师》。

在座的各位就算没有读过这本书，也一定听说过；我们到书店去，在育儿类中，也必定会有《好妈妈胜过好老师》或者冠名相似的系列书，足见本书的影响市场有多大。从2009年出版至今，该书销量已突破700万册，长期雄踞家庭教育类畅销书榜首。这是个什么概念呢？如果把这些书平铺开来，可以铺满40个足球场。之前大热的《三体》，销量也才100万余册。

那这到底是一本什么书呢？

北京师范大学教授、博士生导师朱旭东在前言中用一句话对本书做了很精辟的概括：

作为一个懂教育的妈妈写出的家庭教育作品，本书值得一读。

作为母亲，我读过的育儿书没有上百本也有二三十本，为什么《好妈妈胜过好老师》就让我有了非分享出来不可的欲望呢？

理由有三：

第一：你希望孩子以后有能力考上名牌大学吗？

第二：你希望孩子心态健康性格开朗吗？

第三：如果有一种办法让你和孩子远离“作业之痛”，你愿意了解吗？

上述三个问题，我想每一个家长的答案应该都很明确。这也是为什么当初《哈佛女孩刘亦婷》等书大卖特卖的原因吧！那我们就一起来看看，尹建莉老师、圆圆妈妈有什么妙招吧。

我们来看一下关键词。

第一：这是一本妈妈写的书。书的全部内容都是作者在养育女儿圆圆过程中，所遇到的故事、问题，就像妈妈们在一起唠嗑，说我家孩子今天怎么怎么了，隔壁家的孩子怎么这么了一样，与我们的真实生活是有着百分之百的代入感，读者群体-大部分是妈妈们自然会被吸引，忍不住翻下去。

第二：这里有专业教育理念指导下的解决方案。作者既是一名普通的母亲，又是一名从业数十年的教育工作者；在每一个故事的背后，她都从专业的角度，分析、解释了她的思考内容、处理方式，把“教育”的来龙去脉、优劣利弊，都介绍得清清楚楚，让每位读者都可以“知其所以然”。通过这种“授人以渔”的方式，让每位读者都或多或少有些收获，故而口碑极佳。

第三：语言朴素自然，兼具文学美。作者也是一名优秀的作家，文字简练不啰嗦，故事有起承转折，阅读体验很好。加上她的女儿圆圆确实被培养得十分优秀的真人示范效应，可信度很高。

优秀的内容与良好的口碑碰撞在一起，就产生了《好妈妈胜过好老师》的长盛不衰现象。在销量的背后，更是其不容忽视的影响力。凡是读过这本书的人，在家庭教育中一定都会产生一些相应的改变。这些正向的改变汇聚起来，就成为了一股关于家庭教育的新潮流。

具体包括以下几个方面：

•      打骂孩子不再是理所当然的事。

•      阅读被前所未有地重视起来，包括古诗文的诵读。

•      普遍意识到家庭教育的重要性。

了解了这么多背景，胃口被钓得十足了，我们马上进入正文内容的分享吧！

我归结起来，就是“一二三四”，即：一个理念，两个方法，三个选择，四点应用。

一个理念：

序言中说道：一个有心的小伙夫可以成为一名高级厨师，一个有心的妈妈也可以成为一名儿童教育专家。哪个孩子不需要有教育素养的父母呢？现在社会上的普遍情况则恰恰相反，家长们对孩子用心了，但用得不是地方，主要以管教为主，处处充满痕迹深重的干涉，儿童所体会的多是强制力，而不是教育。如果这本书能让家长和教师们看到，面对孩子时如何“有心”，教育孩子时如何“无痕”，那么就是做了一件非常有意义的事。

这里的关键词是“有心无痕”，与我们传统的、大多数人正在践行的教育方式-管教、干涉十分不同。这是什么样的教育方式？真的有用吗？

前言中，作者首先对当今的教育理念和方式提出了质疑：

西方有句谚语：“地狱之路有时是好的意图铺起来的”。所有的家长，无论做什么说什么，本意都是为了孩子好。可是当良好的意图和后面令人失望的结果形成巨大反差时，许多家长都抱怨孩子本人，说孩子自己不争气，天生就是一块不可雕的朽木——这是显而易见的强词夺理——如果问题是孩子天性中带来的，孩子自己有什么过错呢，正如眼睛大小不能怪个人一样；如果问题只能由孩子自己“争气”来解决，所谓“教育”的功能又在哪里呢？

接下来，作者抛出了她自己的“教育观”，也是本书的核心理念：家庭教育的作用不容忽视。

001锄头？还是刻刀？

一位农夫得到一块玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是锄头。很快，这块玉变成了更小的玉，而它们的形状始终像石头，并且越来越失去价值。

年轻的父母也得到一块玉——可爱的孩子——多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。

在养育孩子的过程中，正确的教育方法是一把精美的刻刀；错误的教育方法就是一柄锄头。相信没有哪个父母不希望自己拿着刻刀，刻出完美的作品（不恰当的比喻）。但事实上，绝大部分的父母却是手里拿着锄头而毫不自知。

请问在座的父母，你觉得自己拿的是锄头，还是刻刀？

002锄头的前世今生

父母之爱都是深如大海，但有质量差别。决定质量的高低的，不是父母的学历，收入，地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。