学有所得—2.21

认真学习了三下第一单元几课的教材解读，让我印象最深的就是两个词——“实验”、“表达”。

这几课中都有大小不同的探究活动，如果我们希望在课堂上很好的让学生完成探究活动并且能得到相对应的结论，教师就必须做好实验的预做，比如《直线运动和曲线运动》中小球的平抛运动，还比如《物体在斜面上的运动》中斜面高度的设定都需要实验的预做，而课堂演示中的微课演示也很大程度给课堂带来便利！

再者就是表达，我们经常会觉得孩子的表达没有逻辑性，想到什么说什么，原来这些可以通过课堂的规范训练来改进，比如判断运动和静止，用句式：xx是运动（静止）的，因为它相对于xx（没有）发生变化。