【培训总结】做一位有情怀、有温度的英语老师

每一次培训都是一场洗礼，很幸运能够参加这次骨干教师培训，本次培训共有10天，有专家的新理念，也有一线教师的经验，还到了一些学校进行观摩，有收获，有反思。研读《课标》找方向《课标》是教学设计的理论指导，作为一线教师，教学实践很多，但是进步却很慢，我想是由于理念陈旧、思想受限。那么，《课标》便是我们改善课堂教学的金钥匙，仔细研读《课标》，在其中反思、钻研，与自己的实践相结合，师生共同成长。《课标》的内容有深度，或许会有些微枯燥、难懂，但是，在第三部分的附录中，大量的案例绝对会吸引我们的眼球，赵老师分享了其中的两个课例，我们读的津津有味，活动设计有意义，能够结合真实的生活设置恰当的语境，让学生进行综合运用，提升学生的语言能力。同时，课例中教师设计的活动有层次，虽然是同一个活动，但是不同程度的学生可以根据自己的学习能力来进行多维度的思考和分析问题，并解决问题，这样的问题面向全体学生，使课堂更充实，也是学生都能够得到发展。张瑞娟说到我们是谁？我们来自哪里？我们要去往何处？这是三个很有价值的问题，引发人的深思，作为教师，我们培养什么人？怎么培养人？为谁培养人？这是教师的使命，为祖国培养能够担当民族复兴大任的合格的接班人是我们的责任。那么，在课堂上我们该怎么做，就是要培养学生的核心素养，即学习能力、语言能力、思维品质、文化品格。具体该如何呈现，张老师用理论结合案例向我们展示。从备课入手，有针对性的建构有价值的问题，这些问题要能够引发学生思维活动，在设计过程中要有整体意识，要以学生为中心。教学之后当然就是要学会反思，只有如此，才能够不断进步。其次，在教学过程中要注重细节，能够让学生通过课堂学会思考，能够让学生在语言学习过程中与工具互动，更能够与自己互动。教师在课堂上呈现的板书设计也非常重要，把知识线路清晰的呈现出来，使学生能够在脑海中有知识架构。教学实践作总结在培训期间我们来到东升三小，聆听了两位教师的精彩课堂。给我留下深刻印象的是张红霞老师带来的六年级上册《Lesson 8 Merry Christmas》。其实，这节课我也是刚上过，第一课时是讲询问节日时间的基本句型，这是第二课时，但是，此刻回想，很惭愧。因为当时我是在教句型，而张老师是在真正地教英语。整节课上，张老师创造了不同的语境，让学生浸润在英语的环境之中，学生是真的学得很开心。张老四用优美的歌声和同学们打招呼，然后用一张图片导入本节课的话题，Christmas，在出现新授单词或者重点单词时，张老师注重语音教学。张老师也很擅长设置问题，让学生开口。这节课的板书，张老师利用了思维导图的形式，思路清晰，图文结合，整个课文讲完之后，学生回顾或者复述课文依然可以利用。讲授文本内容时设计的活动很精彩，更精彩的是对文本的延伸。虽然本节课只讲了圣诞节，但是老师还让学生根据教具说出了其他的西方重要节日。同时引出了中国的传统节日，传统节日与传统食物的结合堪称完美，其中最重要的春节还作了视频，直观且印象深刻。在几节观摩课中，还有乔亚冰老师的课给我带来了震撼，她讲的是科普版六年级上册《What kind of books will you buy?》,这节课的感受有很多，因为自己这学期在校内公开课就讲了这一课时，对比之下，感觉无地自容。乔老师和陌生的学生开场对话暗藏玄机，便提到了English class，然后和学生打哑谜，让学生才自己去商场购物买了什么，各种说法都有，乔老师借机出示图片让学生描述，并猜一猜课文主人翁Henry和Lulu要干什么，在学生的发散性思维中这节课进行的多姿多彩，课堂生成了很多预设之外的新内容，乔老师也都会给予回应。我想这才是真正的英语课，打破传统的讲，让学生成为课堂的主体，教师起到引领的作用，培养学生的学习能力和思维品质，相信在这样的浸润之中，学生一定会越来越优秀。听完课还有一个感受就是是，这2位老师是把文本为依托，课堂是舞台，学生是演员，老师当导演，相互配合，共同演绎，如此一来，一部精彩的大戏才能出彩。主题情景下的课堂应该是这样的，以文本为载体，学生在课堂上大量的思考和表达，才能够促成完美的课堂，还是那句老话，要真正学会用教材。另一点就说教师的板书是点睛之笔，问题的呈现要有逻辑，能够让听着在最后通过板书回忆出整体的梗概，这是板书的作用。洛阳师范学院谢老师在分享时说道：“同一出发，多元评价，万物归宗。”富有哲思的点评，引发思考，课堂应该是怎样的？一句话说不清，而是需要慢慢的探寻，在探索的道路上让每一点收获融入到自己的工作中，在工作上继续努力吧。回归自我促成长在这次培训中有一个讲座使我对自己的职业产生深刻的反思，就是卢伟老师的一个心理讲座，其实更像是英语中的“TPR”活动，是指全身反应教学法，以动助教。整个讲座有三个活动，第一个活动是互相认识，第二个活动是找朋友，第三个活动是跟着心理医生画一画，画完后先和对面的陌生老师交流，最后卢老师点评，卢老师的专业解剖绝对震惊了在场的所有老师，也因此出现更多老师急着上台展示想得到老师的分析。这让我想到了教室里那群孩子们，当我们在课堂中设置一些活动，有时候会有学生举着小手争抢着上台表演，但有的时候会出现冷场，也因此失去活动的实际意义。一个老师在课堂上应该教会学生什么？我想通过这次讲座，我又有了清晰的认识。首先教会学生的是自信，正确的认识自己，接受自己的不完美。作为教师如何去引导，我想课堂是最好的训练场，教师在教学中的活动要以此为目标，以知识讲授为依托，设计符合学生特点的有实效性的活动。其次，我想对于学生的成长而言，健康人格的形成最重要。人格就是学生对事物的看法，阿尔弗雷德·阿德勒在《儿童的人格养成》一书中讲到只有当一个儿童面临他完全没有准备的情境，而且有没有人指导，他只能独自挣扎着去应付时，这种恶劣的行为才会出现。所以，作为老师，应该在学生的成人阶段给予及时的关怀和爱，让他们能够体会到被关注，从而在心底滋养出对生命意义的追求。最后，要回归到老师本身，作为学生的指导者，引领者，应该有足够的底气和实力，才能够真正的hold住课堂，才能够吸引学生主动的参与课堂，如何做到，我想就是教师本人的不断学习和反思、总结，在积累中慢慢的找到方向，找到方法。朱永新老师常说：教育的本质就是培养学生一种积极的态度。这无关乎学科，而是教师的职责所在——育人，是初心，是使命！