《如何阅读一本书》

【0808我在悦读】鹅芙

书名：《如何阅读一本书》

结合易仁永澄解读《如何阅读一本书》

作者：莫提莫·J.艾德勒  查尔斯·范多伦

篇目：译序 目录 序言

金句：

1. 一口气读完（《如何阅读一本书》），有两种强烈的感觉。

  先是羞耻。我是个做出版工作的人，成日与书为伍，结果到自己四十四岁这一年才读这本书，几乎可以说无地自容。之外，也不免深感懊恼：如果在我初高中青少年时期，就能读到这本有关如何读书的书，那我会少走多少阅读的冤枉路？

  但，另一个感触则是，何其有幸。就如同书名《如何阅读一本书》所言，这本书帮我就读书这件事情的思索和困惑，作了许多印证和总结。如果没有经历这么多年的寻觅和颠簸，发现和失落，我读这本书的感受不会这么深刻，收获也不会这么丰富。

2. 目录第一篇 阅读的层次 ； 第二篇 阅读的第三个层次：分析阅读 ； 第三篇 阅读不同的读物 ； 第四篇 阅读的最终目标

3. 作者为何重新改写、编排呢？

（1） 许多成人着迷于速读课程的亮丽的保证——增进他们阅读理解与阅读速度的保证。然而，阅读不同的书籍的时候，运用适当的不同的速度。不是所有的书都可以用最快的速度来阅读。

（2） 指导阅读的层次，仍然逗留在基本水平。

（3）对于“如何阅读”这个问题的新观点；对于复杂的阅读艺术更深的理解与更完整的分析理念；对于新发明的阅读规则等。

（4） 强调阅读的艺术。

复述：

1. 译者的译序里，运用到了写作的结构：故事-感受-行动，使读者能非常轻松地读下去。同时译者也告诉我们阅读这本书能为我们带来什么——提升理解力。

2. 本书第二篇-分析阅读为全书重点，我们就可以指代为X，那么第一篇就是X的前期准备，第三篇是X怎么用-阅读不同读物的方式，第四篇是X的高端发展。

3. 带着问题去阅读的时候，要站在作者的时代。在作者1972年重新编写本书，第二次出版的时期，正是美国当时社会教育普及，政府推动阅读的时代。作者重新改写和编排的原因与当时社会有关：解释不同读物应有不同的阅读速度，速度并不能和理解力挂钩；当时社会的阅读层次还处于基本水平；作者对于阅读有了更多新的观点；想向作者阐述“阅读的艺术”。

关联：

无论是易仁永澄的语音还是本书的译序，抓住阅读者的眼睛和抓住听者心神的一个要点就是间歇性重复提醒受众，继续做这件事情能获得什么，做完这件事情能得到什么更深远的关于自己内心渴求的东西。

站在发声者的角度想问题，例如他的时代、他的立场，也许能更清楚明白一些事情的道理。

应用：或许可以深思客户内心渴望什么，把这个东西呈现给他，这样你就。

我在坚持阅读，期待你的加入