马原教研室培训活动

费尔巴哈：人来自于自然。意识是自然界发展到一定阶段产生了人类社会后的产物。

意识和物质世界的先后性，来自于物质世界，是物质世界的产物。

意识对物质的反作用，认识自我，认识自己的来处，归处，照镜子。

意识是人类特有的，要和其他动物区分开。

毕淑敏：父母在，人生尚知道自己的来处，父母去，人生只剩归途。

物质解决的是世界是什么？

运动解释的是世界是以怎么样的状态存在？

时空解释物质运动是在哪里？

任何对象都是在特定的时空点上，要求我们遇到任何问题都要一切以时间、地点、条件为转移。

世界是物质的否定不了。

物质是运动会的否定不了，物质的根本属性是运动。

只有运动形式的差别，没有运动不运动的差别。（机械、生命、物理、化学、社会）

物质意识关系原理，意识的来源，三个阶段一步步要重点讲清楚。意识的能动作用不必细讲。

反应和反映的区别：机械回应和能动反映。

试验和实验的区别。（第二章认识论 讲一下）

实践是人类改造客观世界的能动性活动，强调客观性。

讲完一个知识点，要给学生总结一下，让学生把概念总结一下。

联系发展的几对范畴：系统和要素

                              原因和结果

                              内容和形式

                              现象和本质

                              偶然和必然

                             

唯物辩证法的根本特征：联系、发展。

与形而上学的对比：孤立、静止。

三大规律重点：对立统一规律（核心，揭示事物发展的动力问题，矛盾的主次方面，把握具体矛盾）。

质量互变规律（微观层面揭示事物变化发展，质变、量变、度的的区别和含义，质量互变的转换过程）。

否定之否定规律（宏观层面揭示事物发展的道路问题，道路是曲折的，前途是光明的。什么是否定）。

原理➕方法论，最后进行方法论的总结。

古希腊，芝诺，分析飞矢不动，芝诺悖论，一种分析，揭示了事物是矛盾，因而是不可知的。二分之论，将一秒无限地二分之一细分，无限地扩大时间，只懂得分析，而不懂得综合，分析要回到综合。

经、史、哲分不开，文学是人类学，情感。