学习飓风老师的《每一天都过成节日——巧用仪式庆典》

学习飓风老师的《每一天都过成节日——巧用仪式庆典》

今天晚饭后,我早早准备好听课。还是七点半开始。

今天飓风老师讲的是巧用仪式庆典的将每一天都过成节日,包括以下几种:

生日仪式,擦亮生命的日子,点燃心火。

开启仪式,擦亮启程的日子,奔赴愿景。

结束仪式,擦亮到达的日子,享受成功。

假日庆典,擦亮传统的日子,家校联动。

假日庆典,擦亮文明的日子,种植美好。

班级庆典,擦亮专属的日子,缔造集体。

滚动日记,擦亮平凡的日子,天天向上。

缔造完美教室,就是要让教室里的每个孩子穿越课程与岁月,朝向有德性,有情感,有知识,有个性,能审美,在各方面训练有素又和谐发展的生命,一天天的丰盈着成长的着。

让我们跟着飓风老师汇聚美好事物,关注每个生命,擦亮每个日子。

生命就是书写一个故事,也就是叙事;教育就是要让每个人有省察地书写自己的生命故事,一个生命的独特叙事,又是人类叙事、民族叙事乃至于家族叙事中的一个组成部分。

生命叙事是每个人有省察地书写自己的生命故事,写的内容有告诉、表达、呈现生命历程及其意义感。

生日仪式,有三种方式:自居式送出,在情境中与榜样合而为一。转换式送出,在转换中成为更好的自己。综合式送出在生活中活出榜样的样子。

飓风老师讲了一个故事,主人公是小亮亮,在生日故事中获得心理慰藉,明确努力的方向。这个小亮亮何其幸运,遇到飓风老师,从一个特别淘气的孩子变成了那么优秀的孩子,有了那么大的变化,不敢想象如果遇到另外的对他不闻不问顺其自然的老师,这个小亮亮会成长为什么样子。

飓风老师一直对他说:孩子,我永远爱你!点燃了孩子的心火。

飓风老师用自居式送出法改变了亮亮,这个方法有如下三个步骤:

1讲故事时,把故事主人公的名字换成孩子的名字,让孩子以故事的主人公自居。

2讲故事时,把孩子带进故事的情境中,甚至可以用于孩子互动表演的方式来送出故事。

3生活中不断提及故事榜样,强化榜样的力量,激励他成为像榜样一样的人。

给孩子送诗,用转换式送出法,也包括三个步骤:

1第一遍,全体都原诗,了解诗歌歌颂的优秀品质。

2同学、老师与寿星对读诗歌赞美寿星。

3寿星读的.生日诗,自豪自信地向着老师期许的样子前行。

生日信与共读和生命叙事剧结合起来,在共读书中找到成长的榜样与路径。

综合式送出法有四步:

1阅读原著以榜样人物自居。

2历数孩子与榜样人物相同的品质。

3坚信寿星能成为故事中榜样那样的人。

4在生命叙事剧中扮演榜样角色,从而成为榜样那样的人。

生日仪式流程有三步:

1老师送祝福,高度赞扬寿星亮点,给他激励期许。

2同学送祝福,同学写绘或写作自己和寿星的故事,赞扬寿星祝福寿星。

3父母送祝福,表达自己的爱与自豪,形式各异的肯定、赞扬、激励与期许。

然后唐萍老师给我们带来了她的宝贵经验,甜蜜的集体生日会,生日诵诗。

同样,每年孩子们和父母们也为老师举行了生日仪式,用自己特有的方式擦亮老师生命中特殊的日子。

老师给学生带来感动,学生和家长也给老师带来感动,擦亮每个日子,真的是把每一天都过成了节日,真好!

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