低年级英语学习

姑娘快要正式开始英语授课，虽然一二年级也有简单的英语教学，但还不用像语数那样书面考试。所以一二年级的英语课后学习都处于一种很随意的状态。因为我自己本身喜欢英语，也会一些，所以一直认为学习英文是一件很容易的事情，只要有一个英语听说的环境。 所以在我家姑娘很小的时候，我和她爸曾尝试过给她尝试创造一个英语环境，于是有些简单的对话，我和她爸用英语对话，培养她一种英语语感，时有时无进行过一段时间，但终究没能坚持下来。但从目前她的发音看下来，英语语调得还可以，甚是感到欣慰。

目前时值暑期， 都说要弯道超车，其实是很大一部分原因是因为暑假没地放孩子，于是给姑娘报了英语培训班。每次培训课程结束，当天都会给她辅导，积累了一些经验，供有需要的爸妈参考。初次写攻略，多有瑕疵之处，还请多多留言指教。

孩子培训课存在问题：

1.培训班老师讲课速度偏快，孩子不能完全吸收；

2.只会读，不会写；

3.对句型会跟读，但不知其所以然，不会灵活造句；

4.基础不扎实，音标不会， 书写没有按照英语三线格书写，读音和拼音会搞混。

根据上述问题，可以按以下步骤进行检测。

1.1.让孩子打开课本，翻到当天课程的那一个页面；

1.2.1如果家长懂些基础英语，可以直接让孩子朗读当天课文，判断发音是否准确，再让孩子逐句说出中文意思。

1.2.2如果家长认为英语不足以能教孩子，可以先打开手机里老师发的音频，先和孩子听一遍，然后根据语音播放一条，孩子跟读一条的办法，判断孩子的发音和流利程度。 跟读完，再让孩子逐句说出中文意思。

2.1根据当天老师总结的重难点，抽查词组和主要句型。根据孩子的学习掌握情况，可以递进式测试。

2.2先是读出完整词组或句子，让孩子听写，如孩子可以顺利写出。

2.3再按照中文意思，让孩子写出英文词组或句子。

2.4再递进一步是，可以变换词组和句子中的动名词（要使用当天课文里的同类词），测试孩子掌握情况，多试几组，使得孩子可以灵活使用词组和句型。

3.1 对于小学低年级小朋友，建议按照记句型，告知孩子疑问代词的中文意思，然后变化其中的动名词掌握基本句型。

4.1教会孩子英语字母歌《ABC》歌曲，家长不会唱的，可以网上搜索，其中有两个版本，根据自己喜好选择，我教孩子的是 最后以Now you see，I can say my ABC 结尾的版本。

4.2购买英语书写本，让孩子书写26个英文字母，大小写都要。

最后再划个重点，英语学习在低年级阶段，一定要做到大声朗读，让自己的耳朵听到，记忆，周而复始，做到心，眼，口，耳，手，并用，即到心到眼到口到耳到手到，以达到第一步朗读输入，耳朵输入，继续朗读输出，同时书写记忆输入，再默写输出，完成一个记忆链。

相信如此操作下来，不仅能提高孩子英语成绩，而且还能增加和孩子感情。

安。

真是奇葩了

20200802  11:21