读后感——《繁星·春水》

    七年级第一学期的语文课本（义务教育教科书）中的第七课《散文诗二首》，摘录了泰戈尔与冰心两位诗人的作品——《金色花》、《荷叶·母亲》，它们都选自两位作者的代表诗集。

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    诗，在《现代汉语词典（第七版）》第1178页中的注释为“文学体裁的一种，通过有节奏、韵律的语言集中反映生活、抒发情感。”我个人认为这种文学体裁读起来比起其他类型的文学题材来说轻松得多，因为它每篇能构成一个单独的故事，有节奏韵律，有不太受内容拘束，却可以隐藏着大大小小的作者想要诉说的道理。这也可能是读者会选择阅读诗的一大原因。

    《繁星》，冰心自己在它的序言中写道，是自己和弟弟一起阅读泰戈尔的作品时受到启发而写下的。“你不是说思想太零碎了，不容易写成篇段么？其实也可以这样的收集起来。从那时起，我有事就记下在一个小本子里。”（以上双引号中的内容摘自《繁星》序言。并且我推测语文书上选择那两首诗的原因可能和这个有关）

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    这样，就形成了冰心在《繁星》里的一百六十四篇小诗。（小诗是诗歌的一种，指一行至四行的诗。）巧妙之处就在于：这样的小诗丝毫不必长篇大论浅显。的确，在泰戈尔的《飞鸟集》中有着相同的写诗方法。

    诗歌的内容，一百六十四首诗，大部分都关于冰心对于母爱的歌颂。其余还有部分关于大自然。

小小的花，
  也想抬起头来，
    感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈，
  反使她终于沉默。
母亲呵！
你是那春光么？

    这是其中的第一百零二首小诗，十分俏皮可爱，就像是小孩子懵懂的呢喃，但内容却饱含大人的思想。小诗使用了比喻的手法，不难发现，这里的春光，指的是母爱；小花则指孩子。春光照耀一切，使得万物生长。自己却不发声音，低头默默。最后的问句虽然没有回答，但是前文已经淡淡暗示了回答，巧妙地歌颂了了母爱的无私。

    《春水》，与《繁星》类似，也是在歌颂母爱、大自然，但它有一百八十二首小诗，还有了更多人生理解。我在细读这本书之前，一直疑惑为什么冰心在二十几岁的时候还可以写出这样俏皮，如同孩子般的小诗，而有些作者写的诗歌虽然有深度却无聊至极？显而易见地，一定是因为冰心保留着她的那份童心。冰心小诗的语言，富有童心，十分生动。但诗里又有沉重，并不全是世间的美好。

    冰心写下的童年的鲜活世界和人生的感受，即使是上个世纪的作品，现在看来，却仍然不觉得过时。《繁星·春水》，值得细细品读。