人本主义入门二

今天继续加入船长梁晓玲的人本主义心理学入门学习，和一群人进行大团体学习成长！

由于昨晚睡得太晚今天又起得太早，加之睡眠一向不好，导致一天都昏昏沉沉的，做事毫无效率！今天回家十点半了，想到明天能元气满满，强迫自己早点休息，明天再来打卡！可爬楼发现自己错过了好多精彩，错过了成长的机会！还是决定打卡再睡！

今天听了导读听了人本主义心理学创始人罗杰斯与一名高中生的案例，和很久没联系的同事聊了聊，又见了多年不见的好友！感叹人生，感叹生命中那些对心灵的影响的经历，感叹教育在对人的塑造上作用！教育孩子做真实的自己，遵从内心倾听内在的声音是多么重要！给孩子营造一个全然接纳，被鼓励，被理解被真心帮助的环境，对孩子的人格底色，性格又是多么的重要！

D4~走出自我迷失：往空洞里填满体验和感受

这几天觉得神经紧绷无法放松。梳理自己的内心，就其原因

一是被学校的工作搞得一个头两个大！初一升学目标人数定得太多，分管领导着急。也不知道他们采取的是什么理论，多考促进学生进步！这也就算了，但全是安排的周六周日周五等没有排正课的时间，就是说全利用学生的自习时间在考试！无形之中加大了学生的负担也增加了老师的负担！对于我夸学科的来说，太累了，简直没有喘息的机会！我特想去领导理论，但还是算了怕别人说我事多，就算理论了也不会又改变的！

二是总想打出非常走心的卡，但又没有时间静下来听听自己的声音，梳理自己的思绪！总感觉自己的状态没法用语言来描述！

听了船长的晨间导读，听了好几遍，但听了前面忘记后面。看到了的书，心里也无法平静去边看边思考。我到底在焦虑什么？不安什么？

但我似乎知道多数来源于工作:觉得别的同事工作仅仅有条，不紧不慢虽然他们也抱怨付出努力学生没有进步。他们会将每一次的作业清理出来，找出错误，在学生下课的时候，把他们叫到办公室里一一讲解！而我发现学生的问题很多，没有这样的耐心也没有这样的时间，我没有学生也没有。课间就十分钟，遇到老师拖堂，还有要求老师提前候课，学生也需要上厕所，我是于心不忍啊！可别人都在这么做，自己内心多少很不踏实！久而久之担心学生会不在乎不在意不认真去学习我这一科！这是工作焦虑之一。焦虑之二:工作太忙了，没时间认真学习喜欢的人本，没时间陪孩子！想想心里就觉得气。

这样忙碌的日子让我觉得慢慢走一步路，看一片落叶，慢慢嚼一口饭，认认真真的一个脸，慢悠悠泡下脚都是一种奢侈！很久很久身心都是分离的，每天都匆忙！觉得自己坚持不下去了，一刻也不愿意呆在这里！真的很累！