合作创新，砥砺前行

          新时代，新要求，新高度。教育行业，教书育人，如一栋建筑物，在按照整体规划的大前题之下，施工者的每一道工序，一砖一瓦，都要有理有序的按步推进。教师与学生的关系，就如亲子关系，这个合乎情理的比喻，表明了教与学的实操作业。这就要求教师具备前瞻性的，先进的教育理念，高尚的道德情操，更要有扎实的渊博学识。还要具备仁爱和耐心，也要当作自己一身的事业。这就意味着舍己奉献。一个母亲养育一个孩子有多辛苦付出，那么，一个孩子与一班孩子同时的供应与需求，教师无非就是生命的一截管道，按时按量，保质供应与浇灌，身体力行，一步一个脚印，走出自己的职业之路，这是时代赋于我们的使命与责任，任重道远，砥砺前行！

        一、分工合作，整体运营

      首先，我要提到我们的教研组长，李老师和候老师，她们虽然都是资深的专职人员，按常理她们应该专抓大事，发号施令，下面的人按步就班执行就是了。但是你错了，恰恰相反，这正是我们学校和其它学校的不同之处。在我的印象当中，她们完全不像高高在上的领导的样子，反倒像是质检员，又像我们随时随在的咨询师，具体到位，详细分析研讨，落实到位。又像慈母般履行着她们以身作则，和风细雨的栽培与监管的职责。她们既是坐阵的，也是走动的领导。

      每次教授新课文时，李老师总会提醒我们这一单元的训练重点是什么，带着我们一起研读教学建议，无论是知识点的把握，还是课后练习的布置，甚至是学生学习习惯的养成，她们都事无巨细，一一指点。她们这种负责求真的工作态度，专业严谨的及时指导，总能恰如其分的使年轻的新老师及时受益，及时改进，这使我很受感动。看到了这些师德厚重的前辈们，她们穷其一生，早已把理想的蓝图，融入到了自己的言行之中，她们才真是具备高尚道德情操的，集经验、学识、仁爱于一身的美好楷模，是我们学校的灵魂人物，执行到位，名符其实，正是她们的真实写照。

        二、团队荣誉，高于个体

        那是一次特殊的比赛经历，我和——老师代表丽英小学参加比赛。按当时的情境，其实我们处于二元对立的你胜我败，或者我赢你输，既是对手，又是对立的局面。是的，年轻气盛，谁也不愿自己失败啊！但是，客观实际的现实较量，谁都有些嫉妒，纷争，竟争的意识在心里，彼此都心知肚明的。其实，这是一种暗中的危机。

        那天，我们俩相约在一个小咖啡馆见面，我们都很坦诚相见，客观理性分析了事情的结果和走向，要么一输一赢，要么都败，要么都胜。我们提前把这种二元对立的情绪和竟争，纷争的心理和即将要面对的情境，和各自的情绪，预见，谈心，化解，谈心，真诚交流。平时我们都是好朋友，无论谁得第一或者第二，或谁胜谁败，这都不重要，因为我们是代表学校参赛的，我们不应该因这个情结使双方纠结，影响正常发挥。或破坏和谐的同事关系。我们两个无非一双左右手，一个人无非就是一只手而已。

        通过这样提前的预见化解，我们的心结解开了，从个体荣誉出来，上升到团队层面，当我们达成了共识，团结携手，变拳头为鼓掌。在比赛当场，我们发自内心的为对方鼓掌加油，化幹戈为玉钵。这使我明白精诚合作，同心同德，最为关键。我们把这次比赛由争夺荣誉名次，转变为一次宝贵的学术交流的机会，向同行业吸收长处。自己也只管正常发挥就是了。提前除去了各自内心的紧张感，焦虑感，使我们的友谊比竟争之前更加深了，在这样的团队中，我们是何等幸福啊！

      三、老人掌舵，新人开拓

      青出于蓝而胜于蓝。让年轻人致力于成长，他们有较大的发展提升空间。老教师们不遗余力，竭尽所能的帮助，提拔我们，总是用他们的智慧之手，把我们推向新的平台和高度。是的，我们的点滴成长和进步，虽然主要是个体的努力，但也是踩在他们的肩膀上的。他们扮演了人梯的角色，她们把我们推向知识的风口浪尖，但她们依然在背后掌舵，以确保我们安全。

      因为在他们的宏伟蓝图当中，他们不只是做好眼下的工作就完事了，她们更是深

  远虑，栽培新人，实际的铺路，手把手的教导。李校长亲自指点，使我明白语文教学最理想的境界是，“简约、灵动、扎实”。简约不同于简单，而是蕴含着教育智慧的简洁设计，以最核心的问题带动最丰富的学习空间。灵动，使课堂充满活力与张力，能充分的思考和表达；“扎实”是遵巡教育规律，每一节课，每一个环节，扎实有效，教学实践，日积月累，聚沙成塔，功到自然成。

      结语：在这样的创新，发展，和谐，欣欣向荣的大家庭中，每位老师和学生及领导，各按各职，各就各位，通力合作，活力满满，生机盎然，共同发展进步，希望和欢乐在每个人的心中跳跃，欢欣鼓舞，斗志昂扬，使我们这一群人，一代人，行得正，走得稳，与时俱进，共创大业！