走进《好好学习》，让知识改变命运

      今天和大家分享一本我最近刚刚读完的一本书《好好学习》。首先，我为什么要读这本书呢？①在这个信息爆炸的年代，我到底该选用什么样的知识进行自我提升，到底什么样的知识才是对我有用的呢？②为什么我学习了这么多的知识，看了这么多书，上过这么多年的学，我的生活却依然没有改变？基于这两个我想解决的问题，我开始了《好好学习》的阅读之旅。这本书的副标题是：个人知识管理精进指南，是有关如何高效学习知识的一本书。在书中，作者也解决了三个问题：①什么才是知识？②怎样高效学习？③怎样获取并应用我们的临界知识？

      首先，我们先来探讨第一个问题：什么是知识？在我们的概念里，我们上学所学过的各种科目，我们所看过的各种书籍，以及我们刷微信朋友圈所看到过的各种文章段子，可能都算是知识。但是作者并不这么认为，一个很重要的原因是你并没有将这些信息应用到你的生活中，它们充其量只能算是信息。比如：你读了一本有关沟通的书籍，非常好，但是第二天你和别人的沟通方式还是照旧 ，那这本书对你来说只是知道了方法，不能算是知识。所以，作者对知识的定义是：只有那些能够改变你行为或者认知的信息才是知识，否则它只是信息。

      第二个问题是：怎样高效学习?日常生活中的我，其实是个低效率的勤奋者。为什么这么说呢?我读了很多的书籍，但是真正记住的没有多少，大部分都忘了，更不要提应用到生活中了。如果按照知识的概念来说，我的知识真的是少的可怜啊！！那么如何高效学习就是我要解决的重点问题。有两种学习效率我们会经常接触到。①技术效率：比如，我们做年终汇报的时候，都需要去做ppt，这时候，很多很多的人就会去网上找一些模板，或者去网上找一些在线课程马上学习，再如现在的我，我在讲课过程中，遇到了问题，我需要提升演讲的能力，所以我马上就去报名新励成，学习演讲。这些都属于技术层面的。在技术效率层面解决问题的水平是比较低的，因为，信息如此之大，我们是无法学完的，但这却是绝大部分人正在做的事情。②认知效率：在解决问题的时候，不仅掌握了解决的办法，还弄明白了这类问题背后的规律，这种努力方式就是认知效率。比如，我学习新励成一卡通课程里有7门课程，它们虽然是相互独立的，讲的东西不一样，但是，我相信，他们在背后一定会有共同的原理，他们都是以了解人性为，满足人性的需求为底层背景的。

      作者认为，从规律入手进行学习，效率才会高。但是这个观点是建立在两个假设之上的。①假设一：世界上的大部分领域，看似复杂的现象其实往往是由少数重要的规律决定的。②世界上各个事物之间的关系，不是简单的因果关系，而是彼此互相联系，互相影响的。只有认同这两个假设，临界知识对我们来说才真正有用。

      第三个问题也是最重要的问题，就是如何获取并应用我们的临界知识呢?首先，我们在学习临界知识前，需要有两个思想准备①打破习惯性防卫思维。比如，每次听到我们经理说我业绩不好的时候，我第一件事想的不是听取他的建议，而是找各种理由 去证明这不是我的问题，这就是习惯性防卫。那我们如何打破这个思维惯性呢，方法就是：建立绿灯思维。当别人的观点与我们的不一致时，第一反应应该是：哇，这个观点一定有用，我应该怎样用它来帮助自己呢？当经理批评我业绩不好时，我要相信他说的肯定是对的，只要认真聆听，他提出的方法肯定能帮助我提升我的业绩。②以慢为快，今天，我们可以看到90后的突飞猛进，不断涌出，就想找到各种快速的方法让我们更快的进步，其实这是不现实的，我们只有把基本知识学牢固，学会用20%的临界知识去处理我们80%的问题，我们才能真正的将知识做到融汇贯通，这就需要我们腾出80%的时间去钻研，去思考。就比如我，在2017年，我定了很多个任务，但是每一个用的时间都差不多，到最后，虽然完成了，但是成效却不是很好。所以，在今年的目标中，我也修改了自己的目标，减少任务，将80%的时间集中在一到两个任务当中，留更多的时间去思考，去总结，去反思，我相信效果会更好。

      掌握临界知识还有一个基本原则，要了解知识的可靠性和局限性。要确保这个规律是可靠，经过广泛验证，并且清楚这个规律的适用和不适用的领域。所以，作者推荐优先使用“硬科学”的规律。硬科学是指数学、物理、化学、生物学这样的科学。

      我们有了心态和原则，就要开始学习方法了。学习临界知识的三个底层方法。⑴刻意练习:如果我们要掌握某一领域的知识，那么你可以去寻求这一领域的一流导师，然后去学习他是怎么思考和解决问题的。比如，我想成为一名合格的讲师，我就需要有名师指路，就像我们的新咏老师，我要向他学习的不仅仅是他的做法，他的行为，还要向他学习他这么做的背后的思考方式，这是我最该学习的，这也是刻意练习的真正目的。坚持这样的练习，往往能够更加快速的发现和掌握问题背后的规律，从而极大地提高学习的效率。⑵反思：提到反思，我的下意识是，我每天作总结，每天反思啊，这对我来说不是难事。但是，成甲老师认为，总结和反思是不一样的。反思是对产生结果的原因进行分析，反思的实质是对假设进行矫正。比如，反复思考研究当初做这个决策的依据是什么，为什么是这样，当初的假设正确吗?再比如，我上当众讲话的次数越多，压力就会越大，每次我都想，如果我讲的不好，大家会不会不喜欢我了。后来，我就开始反思，或许大家根本就顾不上听你讲，所以也不可能有更多的焦点放在你身上，我只需要不断地去表达我自己，不断地去突破自我，不断地改正自己的不足，不需要太在乎他人的眼光，因为在别人眼里，你根本没有这么重要。⑶以教为学：把教别人当成自己学习的过程。就像我们群里的小伙伴每天在群里分享自己学到的知识，在分享的过程中，我们需要做大量的准备，确保大家能够看得懂，听得懂我们的分享。我在分享《好好学习》这本书的时候，我要反反复复查看书中的内容，听别人讲这本书，希望可以将书里的内容准确地传达给大家，这就是教的过程，更是自我反思，不断学习的过程。而我们不去教别人的时候，我们就会偷懒，不会想这么多，也就没有这个动力。

      我们学会了方法，那么如何应用临界知识就显得格外重要了。其实，应用的方法，我们前面已经提到过了，就是：刻意练习。我们要在不同的时间，不同的场景下，反复运用同一种临界知识，才能做到熟能生巧，融会贯通。刻意练习必须抓住两点问题，①抓住问题的本质进行练习②大量持续的练习。当然，除此之外，我们还可以借助外部的资源来掌握临界知识，书中，作者为我们推荐了万维刚的《精英日课》，因为万维刚老师是物理学家，有着深厚的基础科学知识，所以，他在认识事物的过程中，大多都是从底层知识开始思考的。我们也可以去尝试去学习学习，我果断购买了，后期有机会再次和大家分享里面的知识。

      以上就是我对《好好学习》这本书一点点思考，当然还有许多不足之处，但作为第一次写这么长的读书感悟，我觉得这是一个好的开始。