从区域活动中创设区域一好朋友照相馆

对孩子而言，交朋友是件令人激动的事。从心理发展的角度讲，交朋友也是儿童心理健康发展必不可少的一环，心理学家、社会学家提出了群体社会化理论，这个理论认为，当儿童长到一定年龄时，周围群体的力量会慢慢超过家庭的影响力，而占据主导地位，因此在区域中，我们创设了 好朋友照相馆，来帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。让他们在各种交流、交往活动中体验交朋友的乐趣。

区域活动开始了，少泽戴上了摄影师的工作牌，拿起了照相机招呼着跟前来回走过的小伙伴“快来拍照呀！我们的照片可好看了。”在他的鼓动下，果然有客人走了进来。

“我想拍这样的照片，”陈志远指着一件将军的衣服说。少泽马上热情相迎，并把将军头饰道具递给了陈志远， 志远穿上将军服后可神气了，在幕布前摆好了造型，“好的，来笑一下，我给你拍。”喀嚓一声快门按了下来，一张照片就完成了

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此时一旁陈志远的好朋友益玲说：“我也拍一张，我想变成冰雪皇后穿上一件蓝色的裙子还有皇冠。少泽一时为难起来，说：这个衣服没有，我给你穿一个白色的裙子吧，这样就变成白雪公主了，也很好看的。”益玲说“书上白雪公主的裙子也是蓝色的，还有其他衣服吗？”当得知没有时只好摇头走开了。

少泽又接待了几个好朋友后生意显得冷清了一些。他开始拿出了纸和笔画起了照片，画完后将照片装入了相片袋继续开始向照相馆外张望、招呼着。但生意似乎仍不理想。

从照相馆游戏中可看出，中班孩子的角色游戏的主题扩展，情节得到了发展。因为随着年龄的增长，中班幼儿在日常生活中积累了一定的生活经验，他们的思维也有直觉行动性开始转向具体形象的思维，比起小班幼儿的角色游戏情节要复杂。摄影师能向客人作介绍且会用语言招呼客人，能用语言与同伴交往。

再者，中班幼儿在进行角色游戏时能认真扮演角色，并且还有了初步的规则意识。随便离开岗位的现象少了，因为他们在游戏前就分配好了各自的角色，有了一定的角色意识。从游戏过程中我也发现了现有的游戏材料已不能满足幼儿游戏情节发展的需要了，而材料投放是要以幼儿需要兴趣为出发点的，游戏中幼儿根据自己的愿望和想法与玩具材料发生互动，才能使活动的方式方法具有灵活性，才有可能使幼儿真正产生兴趣和自主体验，在照相馆中的小道具显然是平乏的。

因此老师在区域中为孩子提供了一些半成品衣物，孩子在拍照时可以制作挑选自已喜欢的衣物，在经过一系列与孩子的沟通商讨以后我们还一起做了打光板，射灯还做了一面试衣镜，整个照相馆焕然一新，也吸引了不少小顾客来拍照，小摄影师有了这些设备拍起照片来也变得心应手！

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