假如是我的孩子

爱之深，责之切；爱之深，宠上天。

      老师的孩子谁来教？有的老师愿意自己教，有的老师愿意让别的老师来教。古人是易子而教。为什么要易子而教呢？孟子说：“那是因为亲自教育自己的孩子，家长要求孩子行正理正道，可家长自己却做不到。孩子做不到，家长发脾气训斥孩子，孩子却说‘您要求我行正理正道，可您为什么不按照您对我的要求去做呢？’孩子家长一质问，就伤害了与家长之间的感情，相互产生对立情绪，就没办法亲自教育了。于是，只好和别人交换孩子进行教育。”其实，现代学校教育就是起到了这样的作用，弥补了家庭教育的不足。

      我们学校有的老师教自己的孩子，属于爱之深，责之切的比较多。越是教自己的孩子，越对自己孩子要求的严格。既然不能打骂别人家的孩子，自己家的孩子可以打骂吧，自己孩子有一点错，拿自己孩子先开刀，自己孩子先挨批评。我的同事严格管教自己孩子的，孩子虽有些许怨言，但是后来多数都考上了名牌大学。当然，对孩子爱之深，宠上天的老师也有。孩子上小学的时候，天天课间送水，别人都要求戴红领巾，其他学生不戴挨批评，那个老师的孩子就随便，天天孩子迟到也不管，期中期末考试压力大了，还替孩子请假不考了。学校的各种活动锻炼的机会，各种露脸的机会，甚至三好学生都会帮着孩子去要来，既影响了班主任的管理，又影响了孩子的形象。班主任也是有苦难言。她呢，对待自己的孩子说话语气特别温柔，特别耐心，可是对待别人的孩子，不高兴了，可以极尽挖苦，让人看到非常诧异，不知道这样的老师到底图的是什么？

        父母教育孩子，无为为上，要言传身教。不要责善，也不要溺爱啊！

爱生如爱子，爱子如爱生。

      《触龙说赵太后》中触龙有一句话是：“父母之爱子，则为之计深远。”作为父母，在乎的自己的孩子的综合素养的提高，在乎孩子的健康成长，希望孩子快快乐乐。孩子是父母家庭最重要的产品，学校教育是后期加工，家庭教育应该先予以反思，我该如何做父母。做教师的不是父母，不能代替父母。但是智者换位思考，学生收益，愚者换位思考，学生会更加糟糕。做老师的这样想：假如是我的孩子，我会怎么做呢？

        假如是我的孩子，爱生如爱子，爱子如爱生。我会对他更严格。没有比读书更能让人获得尊严了。读书改变命运。他如果上课走神了，一定不留情面批评他，让他记住专心致志的做事，才能节约时间成本。如果他不爱读书，我会陪着他一起读书，还让他参与社会实践，体验挣钱的艰难，让孩子知道能坐在教室里读书是多么幸福的事。假如学生是我的孩子，我不会让他疯狂刷题，不会把学习的时间给他定的太细太死，会给他多一些自由支配的时间，多一些自己思考与交流的时间。假如是我的孩子，他想玩手机，我一定不让他把手机带进教室。假如是我的孩子，我会爱他，给他多一些鼓励和肯定、支持与赞扬，用真心呵护他。假如孩子是青春期，一定先理解他，和他进行平等交流。

        我想，教师与学生与家长都换位思考，教师不仅要爱教育事业，还要慈祥和蔼，爱护学生，要人品佳，有风骨风趣。学生对老师敬而不畏，敬仰崇拜模仿你，爱上你的课，喜欢你的学科，那就很有成就感啦!