泰格趣拼

                                        泰格趣拼宣言书

我们是谁？

我们从哪里来？

我们到哪里去？

我们是谁？

在过去的十年，Tyger老师走过了8年的线下培训，2年的线上培训。不论是线上还是线下，Tyger老师秉承的理念是相同且唯一的——“赋能”。

赋能认知，让孩子一开始就成为高认知学习者。

赋能方法，提升能力顺便考试。

赋能心态，语言学习没有轰轰烈烈只有点点滴滴。

赋能兴趣，没有“威逼利诱”，只有自动自发，兴趣是最好的老师。

赋能家长，让家长成为孩子最好的英语教练。

10年后的今天，Tyger的坚持换来了大家的支持，现在我们有了一个完美的团队。

顾问团队：李昭蓉，黄仁杰

创始人团队：Tyger，Melon，Landy，范霖，李雪梅，宋利杰，胡国栋……

代言人团队：丫丫 ……

从哪里来？

Tyger信奉教学相长，10年研究完全围绕学员进行，孩子们就是Tyger最好的老师。

学员们问“名词为什么有单复数呀？蛋糕可数，面包不可数，这也太奇怪了吧？”，Tyger就开始研究名词单复数，很幸运Tyger研究成功了——名词分两类，表达分四种。

学员们又问“动词怎么这么杂乱呀？Be动词、实义动词、助动词、情态动词、及物动词、不及物动词、延续性动词、非延续性动词、系动词、感官动词、使役动词、动词不定式、过去分词、过去分词……”这一研究不要紧，一研究把Tyger急坏了。这么复杂的动词系统，怎能让人不痛苦？？？！！！

教育心理学里有个基本原理“奥卡姆剃刀原理”，如无必要，勿增概念。大白话就是说不需要的概念，必须去除。因为一个新概念需要其他概念解释，概念套概念，越发冗余复杂，学习难度成倍增加。最最根本问题是，学会了这些多如牛毛的概念又如何？除了成为下一个学究或者下一个哑巴英语受害者，恐怕没有任何益处。因为这些概念和语言学习本质没有半分钱关系。很幸运Tyger又成功了——动词分三类，表达分六种。

学员们再问“Tyger老师，什么叫英语思维啊？”英语思维这个概念被无数英语老师奉上神坛，动不动就给学生来一句，提升英语思维啊？学生听完丈二和尚摸不着头脑，只感觉英语无比高深，非常人能及。你若真的敢于挑战权威，问问老师什么叫英语思维，怎样培养英语思维，估计很多老师也只能顾左右而言其它。其实英语思维的本质就是母语思维，词汇层面要建立“音图文”模型，句子层面建立“I love you”模型，思维层面建立“时态”思维，认知层面中文表达是重要的后说，不重要的先说，英文恰好相反，用吃甘蔗打比方，咱们是从尾部只根部，越吃越甜；英文是从根部往尾部吃，越吃越淡。如此而已！

……

期待下一个问题提出者

向哪里去？

Tyger英语“赋能”理念的最核心不是拼读，不是新概念，甚至都不是英语的听说读写译，我们真正最关心的孩子成长过程中的兴趣和内在动力的解决，进而帮助孩子训练三大科学思维——结构思维、分类思维以及对比思维。这三大思维品质帮助Tyger建构起独一无二的英语课程体系-包括口语的，阅读的，语法的，写作的，拼读的等等，也一定能够帮助孩子们在未来的工作学习生活中建立无与伦比的想象力和创造力。

泰格趣拼的社会责任

要想素质教育，首先实现学科素质化。泰格趣拼团队将为此砥砺奋进，不断前进，开创英语学习的新时代。