找到一，九只是故事而已

许荣哲《三分钟讲一个好故事》一课，从纷繁的故事中，提炼出故事基本结构，这种强大的概括、提炼能力，简直让人震惊。

这么好的东西，其实可以教给小孩。

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第一步：以朱瑞说话。

1、成绩越来越好；

2、管理班级能力越来越强；

3、总是关心和帮助班上能力稍弱一点的小孩；

4、去图书室借书，一个人留下来将图书整理得整整齐齐的。

让孩子找出这四件看起来完全不同事情的共同点——

责任心

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第二步：以数学计算为例

6x9=54

54÷6=9

54÷9=6

540÷9=60

540÷6=90

5400÷6=900

5400÷9=600

……

让孩子找到解决这些不同乘除法之间思路的共同点——

六九五十四

再推而广之，所有乘除计算，其实都用的是乘法口诀表。

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第三步，听与说故事。

1、边听《坚定的锡兵》，边分折出故事的七大步：梦想，阻碍，努力，结果，意外，转折，结局。

2、听《80天环游世界》故事大意，进一步加深对故事七步的认知。

3、用七步故事公式，师生现场编一个故事，给孩子一个示范和桥梁。

4、现场操练，让见习生和孩子们比赛，用七步故事公式三分钟编一个故事，看谁编得好。比赛进行了两次。

5、这样，孩子们总共听、编了六个故事，孩子们对故事公式就不只是停留在认知上。

很有意思的，殷姿模仿的是我们之前编的故事，只是将滑板车改成生日聚会这个梦想，小吴老师编了一个减肥的故事。让孩子们投票时，他们认为小吴老师编得更好，因为有新意，虽然殷姿说得更生动，说明孩子的判断能力还是非常强的。

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这样一个小型整合课，其实是希望孩子们去思考本质，抵达本质。

九九归一，牢牢抓住一，九就不是问题，只是故事。