把球留给孩子--PET案例

作为妈妈，我们常常会喜欢和习惯分不清孩子和自己的事，总想帮助孩子解决她的问题，其结果往往适得其反，当我们过于掌控时，孩子感受不到理解和同理，也开始放弃对自己的问题负责任，长此以往，依赖性产生也就逐渐放弃对自己生命负责任了。

自从女儿上一年级以来，我变得越来越焦虑，老师反应女儿识字量不够，导致她语文学习有些滞后，由于识字不够又读不懂数学题，结果考试常常需要问老师题目，时间被耽误孩子就开始着急，结果数学成绩在一年级下册也开始出现波动。作为妈妈，我确实非常焦虑，担心她跟不上会产生自卑，担心她学不懂会开始厌学，担心她对学习失去兴趣，结果却是越担心越给孩子压力，孩子在妈妈这儿感受不到接纳和理解，却是妈妈满满的焦虑，让她再次在妈妈这里确认了自己学习不好的想法。

这几天再次回读PET，发现我一直潜意识里把孩子的学习当成了我的事，而没有把学习的主动权还给孩子，虽然女儿一再表示她很想全力以赴让妈妈开心（她也以为学习是为妈妈在学了），但我不信任的非语言和语言信息却一次次和问题站在一边，打击了女儿的学习自尊和自信。当我再次读到托马斯.戈登博士的话语：“把球留给孩子”，我再次反思自己，是的，我弄错了问题的归属，这是PET一个关键的问题。与此同时还没有当好孩子的顾问（如果成年人有我这样的顾问，估计早解雇我了），所以今天再次提醒自己，放下掌控的心，女儿自有她的智慧。

我要继续温习PET，让女儿能感受到我的接纳和尊重，这样她才能确认妈妈是爱她的，才会放心去试错，才能不再惧怕失败，才有勇气去成功。谢谢你，女儿，让妈妈有机会成长，有机会做个有智慧的妈妈。