投入青少儿创客教育，引领教育创新改革，利在千秋2018北京创客教育展

最近我也开始逐步学习有关创客教育的东西，有很多收获。在此过程中笔者要感谢华工启明星给予了许多便利和帮助，使我在认识上更多深入。创客教育听上去很高深，实际上是把创客的精华引入到教育中。

创客首先要求有创造能力的人，这是教育中非常重要，创客的精神在于分享交流，这也是教育所需要的。因感受国内学生动力能力和创造能力的缺失，提出创客教育，恰逢总理深圳讲话，让创客教育一下子成为热门。

2014年创客大伽李大维讲Scratch是创客教育的启蒙软件。对创客教育最大的困惑是创客教育叫好不叫座的情况，创客教育应该是个好东西，有人认为它只适合少数人，因为入门条件太高，具体说来无非以下几点。

首先就是认为投入太大。建立创客空间需要大批投入，导致大部分学校无法进入，因为没有那么多资金投入。有在学校从事所谓创客教育的老师说，创客教育可以在原有基础上开展，只要在学校机房中安装Scratch软件就可开展创客教育，条件不具备的做手工或者做实验甚至折纸即可，据此认为创客教育可以不投入一分钱，还认为创客教育要投入大量资金是因为深圳现象、教学器材商的推动以及学校所追求的所谓面子工程所带来的结果。

有些人甚至认为所谓的无人机、机器人、3D打印机等高大上的东西，对大部分孩子来说只是玩具，投入性价比太低，对教育没有很大意义。其次就是觉得老师入门太难，多数老师缺乏创新能力，不能掌握创客教育，甚至有人认为99%的老师不能成为创客。第三是应试教育不允许中小学科创教育发展。

不得不说，站在传统保守的校长角度，限于条件有限降低成本考虑可以不进行大笔的创客教育投入，但是说大多数老师学不会创客教育培训就难免有失偏颇甚至因噎废食了。无疑这种观念是有些陈腐落后了，对于现阶段素质教育发展和推动教育改革并无建设性。至于说应试教育的阻挠，我国正在自上而下地逐步推进教育改革，实施核心素养教育和“双创”教育，随着社会发展和时代进步，应试教育逐步退出历史舞台已然是大势所趋。即使应试教育的确有阻力，但这绝不是我们就不搞创客教育的理由。

众所周知，2017年我国教育市场总规模有望达到9万亿，其中中小学及其他层次的课外辅导培训、职业教育培训、在线学习占据越来越多的份额，近年来与科学创新有关的青少儿创客教育方兴未艾，遍地开花，也逐步扩大市场占有率。除了国家政策导向性支持，各级学校积极实施科学素养教育，社会上兴起许多诸如寓乐湾、鲨鱼公园、萝卜太辣、智玩科学馆、华工启明星等一大批青少儿创客教育培训机构。

这方面既需要国家的引导支持，也需要社会力量的积极培育和配合包括民间资本的大量投入。一份耕耘一分收获，没有投入，怎么会有回报和产出？搞创客教育也是如此。

针对学校老师不懂不会创客教育的问题，有很多校外创客教育机构提供教师队伍培训的业务，这方面特别是有涉及对外招商加盟的B2B创客教育培训机构，比如青橙创客教育、比特实验室、鲨鱼公园、华工启明星等，他们会有专门的教师培训团队或教研教学部门负责对外合作机构的老师培训工作。据笔者了解，华工启明星的教研团队均来自华科大博士研究生，他们会负责对加盟合作方的授课老师进行为期10天的集中培训，经考核合格后方能上岗从事创客教育。

相信在国家财政的大力扶持下，不久全国各级中小学都将建立统一标准的创客教育活动中心或科学创新实验室等创客空间，国家也会统一培训或招聘创客教育老师。在国家实施“双创”政策号召和社会经济发展对创新人才的需要，以及国家实施核心素养教育改革指引下，相信青少儿创客教育普及K12教育阶段只是个时间问题。

第二十一届科博会

-中国北京国际少儿创客教育展览会-

China Beijing International Creation Education Exhibition

咨询热线：闫丽18046560010

时间：2018年5月17日--20日 地点：北京·中国国际展览中心（老馆）