别再说孩子给你增负了，科学减负要落到实处

近年来，随着中小学减负工作的推进，不少地区的小学放学时间提前到了三点半左右。然而孩子放学早，家长下班晚，请假不现实，这样的“尴尬时间差”成了众多家长的“三点半难题”。家住北京海淀区的王先生每到开学就为接孩子放学的问题发愁，尤其在近两年因为母亲身体不好，他和妻子轮流接娃俨然成了一项尴尬而又棘手的重任。(9月14日澎湃新闻)

学生减负问题的提出已经不是一年两年了，17年初的全国两会上，就又一次和“房价控制”的问题一起提出来过。不单是中小学生减负，还包括幼儿教育的“小学化”趋势都一起被各界人士翻来覆去的讨论。但是和房价问题一样，减负工作虽然一直在推进进行中，校园之外的孩子却没有得到真正的减负，反而给家长们带来了更多的困扰和负担。比如上面说的孩子放学早家长下班晚的问题，再比如我们今天要说的孩子课外时间负担更重的问题。

究其根本，“成绩论”和“分数论”还是切实存在，而且在评判升学资格上几乎是起决定作用的。对于社会来说，竞争是永不过时的时代主流。谁也不想自己的孩子成为竞争的牺牲品，更不想孩子还未真正接触社会就被一棒子打落成社会底层。所以家长们在课外都卯足了劲给孩子报补习班，还得顺应全面发展的大潮给孩子报上各种兴趣班，美名其曰“丰富生活”。

有专家曾经通过一个追踪实验发现：

一个孩子接受单纯的某一种课程，短期内，孩子在课程强化之后，会在这一点表现出很突出的能力。但是孩子的发展是综合性的，可能显性优势特征会随着时间推移弱化，三年之后优势会慢慢减弱，甚至消失。

儿童发展是一个综合性的缓慢的过程，我们必须要遵循其身心发展规律和学习特点来加以引导。为了还孩子一个快乐的童年，我们需要减负，更需要家长们配合国家政策和学校安排科学减负。

薄弱科目，适当辅导。孩子不掉队不单是让家长安心，更是让孩子在正常水平下保持自信。但是辅导时间不宜过长。

发现兴趣，培养特长。同样，特长的培养宜精不宜多，要从对孩子的观察出发，去发现然后重点培养，也要尊重孩子意愿。但是一旦开始，请教会孩子坚持。

阅读习惯，从小培养。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，在学科之外发现更多有趣的事情，了解更多知识点，每日阅读习惯的培养一定会起很大的作用。

保持锻炼，强身健体。一个好的体魄是支撑孩子快乐童年的根本，所以不用多说，带着孩子坚持锻炼吧。

参与家务，亲子互动。在家合理分工，明确责任，增强孩子的动手能力，孩子能做的事一定不要主动代劳。当然，一定要起到好的榜样作用哦。

亲近自然，激发想象。卢梭主张：孩子刚一出生，便要送到乡村去抚养。因为在乡村，有新鲜的空气，有绿色的植物，还有会哺育的村姑，这一些都是孩童自然成长的条件。孩子在乡间无拘无束地生成，能长出结实的身体，养成美好的心性和纯洁的品格。

现在在育儿圈有一句话很火：“孩子，我盼你飞又怕你飞”，其实只要保证安全，适当放手，让孩子试着独立，才是对孩子和家长最好的减负。