立足课堂教学研究,提高语文素养

    为了抓好课堂教学改革,构建高效课堂,3月13号上午全体语文老师在二楼多媒体教室,进行第三次教研活动,围绕“中年级段语文教学”展开新授课例,扎实开展听评课活动。

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谢桂菊老师的《池子与河流》
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激趣导入,揭示课题
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初读课文,扫清障碍

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再读课文,感知大意
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精读课文,体会寓意

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联系实际,谈体会

谢老师的课注重了学生自学能力的培养,又让学生在合作中解决疑难,实现了以学定教,让学生学有所乐,学有所获。


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刘永惠老师的《触摸春天》


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创设情景,感知春天
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花红柳绿,枝繁叶茂
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闭起双眼,感触黑暗
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听范读  走入文本  以悟促读  以读助悟


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文本中的小女孩深深的触动了这位同学

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假如小女孩就在我身边
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体会一下文本中小女孩

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让孩子谈谈此时的眼前世界
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再读再悟,进一步体会小女孩神奇的灵性

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升华主题,拓展延伸

刘永惠老师抓住文章内涵,以安静创造切入点。注重情感体验,培养朗读能力,多元化地解读生命的价值,过程清晰流畅,环环相扣,读思结合,读导结合,将学生引到想学,爱学,会学的境地。

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谢老师自我反思

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刘老师自我反思
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马少丽老师评课

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张朝顺老师评课

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朱玉慧老师评课

      本次教研关注了新授常态课,把新授常态课看作是发现教学问题的着眼点;开展“随堂新授课”的听评活动。每周教研时间随堂听年级组内教师一节课,这样全面推进教师课堂教学能力的提升。通过上课,评课,反思,提高教师把握教材,驾驭课堂的能力,让老师不断研课和磨课中提高业务水平。

      这种互相听课、评课,互相交流、探索。评课遵循“四步曲”:上课教师新授课、听课,教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获,真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。

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