进阶之旅正式开始，我们接下来即将走过目标管理、行动管理、经验管理、沟通汇报四个板块
我们先从目标管理模块开始学习，这个模块我们的学习进度大概是这样的
不要忘记我们的小锦囊呀
今天我们认识到的菠萝的好朋友--郑桐，通过郑桐我们一起学习今天的课程内容，整体回顾一下，我们今天主要学习了以下知识点：
第一部分：目标的意义
第一部分，我们学习了目标的意义。我们通过“自我决定论”知道了目标和动力的关系：好的目标是能够让人建立起内在动机的。
很多时候，我们觉得执行力差、意志力差、无法坚持容易半途而废等，从本质上来说很可能是因为“你执行的内在动机并没有那么强”。你需要重新设定一个内在条件的目标来给予你动机。这样一来，你才能够打破“道理听了很多，但自己却没有发生任何改变”的困局。学习也是一样的道理哦！希望大家都能为本次IDP进阶课的学习赋予足够的内在动机，坚持学习和实践，才能让自己真正看到改变！
接下来，我们再来进一步地了解一下：目标是什么？很多小伙伴选择学习IDP，是因为觉得自己长短期目标是模糊的，但针对长短期目标大家都没有发现一个更重要的问题：我们没有真正认识清楚目标的概念。其实，目标应该分为外驱目标与内驱目标，我们看看外驱跟内驱目标是怎么区分的
在我们“目标管理”模块学习，我们会先完成好外驱目标，在工作上能够做好，避免踩坑。再完成内驱目标，明确个人的发展方向，持续进步。这也符合了我们的课程理念： IDP“个人发展计划”不是靠理论空想出来的，而是做出来的。
——在工作场景中去做，无论你选择做怎样的工作，能够有能力把工作做好，获得工作上的成就感和正反馈的前提下，持续地更新和发展你的IDP。L5和L6我们都会围绕着外驱目标来讲解，我们来接着看看外驱目标到底是什么？。简单来说，外驱目标是“他人让我完成的目标”，一般没有完成会有相应的惩罚。例如大部分人在工作上还没能到自己制定目标的程度，属于领导给自己分配任务执行，这种属于外驱目标。而内驱目标则是“我为自己做些什么”，是自己给自己制定的目标，需要我们的持续行动。例如说，我们平时给自己立的“flag”，给自己制定IDP，这些都是在非外部压力下，自己期望能达成的目标，属于内驱目标。内驱目标要赋予信念，关键是保证内驱目标是你真正想要的，而不是模仿他人的，否则很难持续，也不会行动；外驱目标也不是就只能被动执行，需要为外驱目标赋予价值，关键是确保目标按照预期达成，自己在达成目标过程中有所收获，获得成就感。回顾我们前面的自我决定论，我们是可以通过一些调节手段，将原本属于外驱目标逐渐靠近内驱目标的。所以外驱目标和内驱目标并不是完全割裂的，它们是相辅相成的关系，你中有我，我中有你，职业目标其实就很好地体现了这种相辅相成的关系。
在我们“目标管理”模块学习，我们会先完成好外驱目标，在工作上能够做好，避免踩坑。再完成内驱目标，明确个人的发展方向，持续进步。这也符合了我们的课程理念： IDP“个人发展计划”不是靠理论空想出来的，而是做出来的。那我们要如何把外驱目标做好呢？首先，我们要学会如何为外驱目标赋予价值，确保目标按照预期达成，自己在达成目标过程中有所收获，获得成就感。其次，我们要有效执行，一步步地按照计划去推进。最终实现目标。怎么给外驱目标赋予价值呢？
这就到了我们的第二部分：外驱目标准备三步走中的第一步啦——目标再定义。
第一步：目标再定义；第二步：目标评估；第三步：目标拆解。接下来我就分别讲讲这三步具体是什么意思。
目标再定义是指将他人或自己拟定的目标，对其背后的原因进行深度思考，加深对目标的理解。使你的目标更加稳定且持久。回忆一下两个想考清华的孩子，右边的孩子对外驱动机的整合和调节，能使目标逐渐向内转化
再定义就是这样的一套转化方法。接下来我们看看目标评估是什么？主要针对的是一个问题：凡事都有意外，我们需要给自己一个planB，让”意外“尽可能在掌控范围内。这要求我们事先评估：完成目标的相应能力是否具备？成本如何？完成目标的资源是否充足？
好啦，现在我们看看第三部--目标拆解。目标拆解就是把大目标拆解成关键指标，再转化成执行步骤。
我们一张图总结一下
第三部分：辅助思考问题清单
讲到这里，如果觉得目标再定义和目标评估还是太抽象，在用的时候万一想不起来要思考哪些维度、问自己哪些问题怎么办？这些问题，我们会给你提供一个思考的「脚手架」——问题清单。清单的方法是很好用的，我们在后续的课程中也会介绍到，它能够非常快捷地帮你理清思路。下次，你在接到任务的时候，第一步，首先问自己这些问题：
你也可以把这些问题维度做成表格，或者单独写在本子上，搞清楚了在旁边打个勾，自己执行起来心里就有底了。目标再定义清单，也可称为3W清单。我们先看Who
服务对象也不一定是别人，尽力想到是为自己服务，这样可以增强执行目标的内部动机，提高积极性
再来看看what
这一部分的思考有利于提升完成目标的成功率。
接着我们在看看最后一个why，这一点更能驱使你找到目标的价值
上面的目标再定义+目标评估都做完了，最后一步就剩——目标拆解。
目标拆解是我们日常工作中很重要的一个技能，一个大目标如何实施落地，需要不断进行关键结果拆解。学完今天的课程我们将明白如何让一个一个抽象、宽泛的目标，变成未来执行的指路牌。而拆解目标最核心的方法是什么呢？就是OKR！
第一部分：什么是OKR？
OKR其实就是：目标与关键结果。我们知道，在公司里面制定一个目标或许并不是一件太难的事。但是如何有效执行该目标才是最重要、最困难的事。OKR就是一种讲述如何让目标变得更可执行的一种方法。
可能有的小伙伴在现在日常工作中就已经在用OKR目标拆解了，但是有没有用好不是很清楚，学完今天的课程希望你能有更强的OKR拆解技巧。我们可以回顾一下在林菠萝的事例：公司要在「半年内提升A区域销售额至5000万」这个目标，故事里一开始使用OKR进行拆解后是怎样的呢？
他们是这样拆解的，这个例子也说明了O（目标）与KRs(关键结果)的关系。另外，需要注意的是，我们制定关键结果的意义是：确保每一个关键结果都达成后，你就达成了最终的目标。因此，关键结果是确保我们方向正确，能顺利完成目标的路标。
上面的目标拆解看起来这个它是可衡量的，但是这个拆解出来的一个个小目标却很大，如果不再进行拆解，就会像无头苍蝇，不知道往哪个方向去达成目标。那么，我们就要知道如何进行更精确的拆解达成有路可循的关键结果。我们可以使用假设分析法找到关键结果的第一步，先找到现状与目标之间的差值。
在看到现状与目标之间的差值了之后，他们发现现在销售额只有3000万左右，并且有下降趋势，最终结论是：现状离目标的差值有2000万。明确了差值后，需要找到差值的原因才能明确解决方案，可以根据差值对“如何达成目标”形成假设，也就到了第二步，找到现在销售额不佳的背景原因并求证。
最后通过多方收集信息，明确了现状和目标有差距的原因：1. 销售渠道不足；2. 大客户减少。明确假设后，就进入到假设分析法的第三步啦，思考达成目标所需要的关键结果！
但是这个关键结果又需要遵守什么原则才能保证关键结果是合理科学的呢？这就到了课程的下一步。
第二部分：撰写关键结果的原则
第一个原则是：MECE原则
我们在课堂中了解到关键结果之间应该是相互独立，不重叠、不遗漏，关键结果的数量一定要多于1个且少于5个，这个原则来自于麦肯锡最经典的工作方法——MECE。
我们重新回顾一下课堂里的案例，在案例中进一步理解OKR吧。像这个OKR，就是不符合MECE原则的，因为KR1和KR2就是重复的——你想想，一个团队6个人，KR1说要完成300w销售额，不就等同于要人均完成50w吗？所以KR2是无效的。
怎样的关键结果是符合MECE，怎样的又不符合呢？我们可以看这张图：
第二个原则，是价值导向原则：
像这个例子，左边的关键结果就不够价值导向，只是完成任务而已。右边的关键结果才是价值导向的，价值导向也决定了你是把一个目标”做完“还是”做好“的区别。
最后要强调一下的是：关键结果≠任务！关键结果是目标底下的指标或达成目标的里程碑，基于关键结果，我们可以再细化拆成任务。例如上面例子里面说到的一个KR“从免费用户到付费用户转化率达到x%”，我们需要再进一步拆解：要做什么动作才能达到这个KR，是营销活动？还是改变转化策略？这样就直接到了执行层了。
总而言之，越大的目标，就越需要用到OKR的方法。如果领导给你一个模糊目标，请先通过拆解KRs确保自己在正确的路径上再进一步执行。如果自己有一个模糊目标，也请你用OKR为自己目标的实现铺平道路吧！
不知道你在学完这几个拆解目标重要的关键点后在最后制定自己的OKR综合运用环节有没有尝试去拆解自己以前或者日常中工作遇到的大小目标呢？如果没有，今天开始你要行动起来了哦，做的时候如果觉得不太清楚也不要慌，刚开始做目标拆解，我们不能一下子达到100%的完美。但是只要着手这样去思考去做了，随着经验的累积，一定可以趋向完备！！
最后给大家补充一点，就是KPI跟OKR的区别呀
两者最主要的区别在于：OKR是主动做事，KPI是被动执行。
要不要一起来个案例康康
这个可能是我们现在或者以前很多小伙伴在提升自己的时候经常会遇到的状况。不知道大家是不是也这么拆解自己的学习任务/学习目标的呢?我们可以看到首先这个O本身就有一些问题，备考雅思其实是一个任务，要到O（目标）的程度，你必须要让你的O带有“预期效果”，也就是说：你期望达成的状态是怎样的。我相信备考雅思并不是你的目的，雅思通过某个分数才是你的目的。那么，我们就先把O改成：雅思分数过7（可以根据自己的预期修改哦）这个目标的关键结果学员写的很简单，就是报名英语线上培训 每日打卡。还记得课堂里面说过：关键结果全部完成之后，我们应该对自己能达成目标更有信心。那我们来再问一下自己：报名英语线上培训+每日打卡=雅思分数过7吗？显然还不够有底对吧。那么，怎样才能让自己更加有底呢？我们需要把”雅思过7“的指标一一拆解出来。雅思考试是听力、阅读、口语和写作的平均分数，那么我们要想达到雅思过7，就可以结合自身实际情况，评估自己在每个板块具体应该考到怎样的分数，相应应该做到怎样的表现。举个例子，我阅读和听力比较好，口语和写作比较差，我希望自己阅读和听力保持在7分以上，口语和写作在6.5分以上，这样才有可能整体达到7的水平。那么，我的KR可以拆解为
KR1：每天做一套阅读模拟题，错题不超过X道，模拟题整体得分在7以上
KR2：每天做一套听力题，错题不超过X道，模拟题整体得分在7以上
KR3：报线上英语班，每天锻炼口语，能够刷完题库里的题目并流利回答
KR4：隔一天写一篇作文，并拿给班级老师批改，摸清高分作文的写作套路
这只是一个可能的KR的模拟，大家可以根据自己的实际情况改造。但这样一来，达成4个KR=完成最终目标是不是看起来就可行多了？那么，学员写出来的：报名英语线上培训+每日打卡，属于什么呢？这属于具体执行的时候要做的”任务“。还记得目标、关键结果和任务的区别吗？
如果你接到的是工作目标，而且你只是一个执行者，此时关键结果和任务是可以合并的，因为在工作中完成既定任务就等于达成目标，这个很好量化。但是”雅思过7“这样的目标很明显是一个内驱目标，为自己服务的，相当于说你自己是自己的管理者，如果你没办法给自己设定好指标，规划好路径，那么就算做了很多任务都有可能达不成目标。这就是为什么我们生活中很多人：觉得自己已经很努力了，却还是没有好的结果。根本原因就是关键结果没有制定好，也没有规划好自己的执行路径。我们对比看看两个OKR吧，
O：备考雅思
KR1：报名英语线上培训
KR2：每日打卡
O：今年底考试雅思分数过7
KR1：每天做一套阅读模拟题，错题不超过X道，模拟题整体得分在7以上
KR2：每天做一套听力题，错题不超过X道，模拟题整体得分在7以上
KR3：报线上英语班，每天锻炼口语，能够刷完题库里的题目并流利回答
KR4：隔一天写一篇作文，并拿给班级老师批改，摸清高分作文的写作套路
是不是很明显第二个OKR更清晰呢？在每个KR的下面就可以拆解出更多任务啦：例如买剑桥雅思全真模拟书，每天做一套题，报线下英语培训班并每日打卡等，这些都是可以做的任务。但别忘了，我们做的每一个任务，都应该服务于最终的目标——“雅思分数过7”才对。OKR能让你通往目标的每一步都走得更踏实，更有底气和信心，如果没有达成所有的KR，可以反思原因，下次努力。如果达成了所有的KR，最终目标还是没有达成，那么就需要调整假设，重新制定路径。不管最终结果如何，有了OKR，你都不会处于盲目和瞎忙的状态。
这两关我们会进入一个新的主题：认识与分析自我，找到自己的职业定位。在目标板块的前两关，我们学习了如何评估、拆解外驱目标，这节课我们便会讲到认识自我的方法，通过认识自我找到自己的职业兴趣类型，为做好职业定位打下基础。
让我们先来看看这个模块的知识点大纲。
第一部分：找到无目标背后的成因
美国著名学者舒伯（D.E.Super）对人的生命发展过程，提出了以“成长、探索、确立、维持、衰退”为中心的五阶段模型。现在大部分人也是处在第二阶段，也就是舒伯发展模型中的摸索期，接下来我们再看看舒伯的生涯彩虹图。在探索阶段，其实也就是一个学习阶段，在学习阶段的试错成本是最低的。
我们应该主动尝试，不必去纠结工作是不是自己喜欢的，重要的是试一试，发现不适合及时止损，这也是探索的意义所在。当然也千万不要以为这个阶段可以胡乱探索、随意挥霍。如果在探索期顺利，那么在职业建立阶段，你能从事与自己相适应的职业，确立未来上升的路线。如果发现工作不适合，要通过这份不适合的工作促进对自身的了解，找到不合适的原因，榨干当前工作的价值。然后再次进行探索确认。
为什么有些人职业建立期还未找到愿意长期从事的职业，甚至在工作中不断怀疑自己、厌恶工作呢？
导致探索期缺失的原因时主要有两点：
第一：从众心理
回忆下课程中的郑桐，在做出探索阶段的重要选择时，没有基于自己的判断和对自己的了解。而只是因为这个工作是父母所期待的，同时又因为她缺乏对自己对环境的认识，没有能力独立做出判断。
第二点就是低自尊
低自尊的表现就是：在工作中他们过分在意他人的目光与评价，牺牲自己去取悦他人跟习惯将所有错误归咎于自己，容易受性格强势者控制
上述两种心理原因是探索阶段出现问题的主要影响因素，探索阶段出现问题就会引发职业目标缺失的危机。大家是否也会有这样的心理呢，认识自己不是只属于某一阶段的任务，对自己的认识要不断深化，也可以进行适当的调整。
第二部分：该如何认识你自己第一个理论模型——“约哈里窗”，根据这个理论，人的内心世界被分为四个区域：开放区、盲目区、隐秘区、未知区。”约哈里窗“是一个介绍自我和相互了解的模型，这里我们主要用它来探讨“如何通过他人视角来认识自我”。
课堂通过林菠萝与郑桐的故事经历反馈了一个很重要的结果。我们应尽可能展示自己的优势，同时不要惧怕暴露一些问题。只有当人们展示的信息足够多和充分时，人们才能接收到来自他人准确的反馈。在与他人相处的过程中，尽量扩大“开放我”，缩小“盲目我”、“隐藏我”和“未知我”，这是一个不断认清自我、展示自我、挖掘潜能的过程。
通过约哈里窗理论，课程给我们设计了全面认识自己且可以立即落地执行的方法：认知多维镜。通过听取身边人对自己的反馈，得到360度的信息反馈意见，不知道大家有没有尝试做一下呢？
建议你们可以做一下，做完可以在所有反馈中找到一些共性点，因为这些内容可能比较可靠。但是这样在他人的角度去认识自己也不够哦，我们还要结合自我观察
尝试一种方法：局外人视角，即以局外人的身份来观察自己、审视自己，以一种鸟瞰的方式来打量自己。尝试跳出自己去感受一下自己的情绪和身体状态，比如菠萝的情绪管理清单，这就是一个很好自我观察的方式。
第三部分：霍兰德理论
通过测试工具帮助我们认识自己、理解他人；但也不要因此给给自己贴上一成不变的标签；事实上人的职业兴趣是会动态发展的，它和我们所处的职场环境和不同阶段的状态都有关系。霍兰德是一个经典的测验，有很多职业没有纳入进去。其次，更应该关注那些字母后反应的个性兴趣倾向。测试对于人的意义来说是一个参考；最终还是要根据性格特征的参照去解读自己，因为人的职业兴趣会受后天的环境影响而发生改变。
在上节课，我们学习了“认识自我”的方法，知道了人进入一种无目标的状态是因为在生涯发展阶段的探索阶段没处理好，可能是由于在做决定的时候从众，或者是由于低自尊导致的结果。我们学习了从两种角度来认识自己：首先，通过他人视角：约哈里窗和认知多维镜认识自己；以及通过自我观察的方法：局外人视角来认识自己。最后，我们学习霍兰德职业兴趣模型，通过测试了解自己最显著的职业性格特征和最适合的职业范围。但是，清楚了自己的职业兴趣后职业定位是否就确定了呢？显然不是的，“我想”与“我能”之间的理性平衡对找准职业定位来说十分重要，职业兴趣还需和实际的个人职业能力与市场需求相协调，通过职业兴趣-职业能力-市场需求的层层过滤和筛选，我们才能最终确定自己的职业定位，点亮属于自己的职场灯塔。因此这节课，我们通过老黄、王园园、郑桐的故事，分析职业定位模糊的原因，再学习如何做兴趣能力评估和了解市场需求，来找准个人职业定位。先来回顾一下本关的学习大纲
我们在课堂里就看到，老黄、王园园、郑桐的问题都有一个共性：职业定位模糊，导致看不到前路该怎么走。几种原因都可以归结为两个方面：对内：缺乏对自己的认知，不清楚自己的价值观和能力，容易摇摆不定；对外，缺乏对职业市场的了解，导致视野局限，看不到新的可能性，也不知道自己的能力能匹配上怎样的市场需求。
基于这两个原因，我们需要做的就是：对内，要了解自己，对外，要了解市场。首先，我们需要评估自己职场相关的兴趣与能力；其次，还要拓宽视野，向外了解职业市场中的机会，了解不同的工作信息。通过了解自己的能力、市场中的职业机会，可以更加清晰地了解自己职业含金量，找到自己的职业定位。接着也会开始了解现实和理想的差距在哪里，那么接下来自己需要做的事情就很清晰了。这也就是我们建立个人职业目标体系的5个步骤：
初步行动和理性评估将会在下一关中详细讲解，这一关，我们重点学习兴趣能力评估、了解职业市场和找到职业定位。
接下来，我们就会详解讲解这三步。
第一步：兴趣能力评估
为了更加严谨科学地找准自己的职业定位，这里我们引入一个模型——职业定位三级漏斗模型。
职业定位三级漏斗模型将从职业兴趣开始，根据个人兴趣先确定好三个职业方向，然后通过职业能力评估，筛掉个人职业能力中最薄弱的一个。接着再通过市场需求，考虑行业发展前景、岗位发展前景、企业招聘要求等，过滤掉其中发展前景、岗位能力匹配最弱的那一个，最终保留的那个就是我们的职业方向。下面我们就来学习第一步：如何做职业兴趣评估。
大家回想一下，在进入IDP进阶课前，我们做过一个职业锚测试，完成测试后会生成一个有关你的职业锚的反馈。一共有八种类型的职业锚，如下图所示：
可能有同学会问，职业锚和上节课的霍兰德职业兴趣测试有什么区别呢？两者的区别在于：职业锚注重的是“价值观”，霍兰德测试注重的是“兴趣”。所以我们需要将两者综合分析一下，得到最能代表你真实想法的答案。
价值观和兴趣的共通之处就是两者都对职业定位起着重要的导向作用，但是由于兴趣的动力性和指向性要比价值观更明确，所以可以优先考虑职业兴趣去筛选出职业方向。根据职业兴趣选取职业方向的时候，可以把范围放得更大些，然后价值观可以作为对兴趣的检验，因为兴趣有时候可能是你的“一时兴起”，价值观能帮你检验它是否长久。
如果兴趣与价值观一致，则选择的职业方向通过验证；如果不一致，那么就要审慎选择了。
确定了备选的三个职业方向后，就到了职业定位第二步：职业能力评估。
职业能力评估的目的是为了从初步筛选的三个职业方向中，过滤掉职业能力得分最差的一个，进一步缩小选择范围。
当我们不清楚自己所确定的职业方向需要什么样的知识和能力的时候，可以多向朋友或同事前辈请教，然后上招聘网站去查看相关岗位的认知能力要求。完成职业能力评估，我们就到了职业定位的最后一步：了解市场需求。
第二步：了解职业市场
市场需求也是职业定位三级漏斗模型的最后一级，通过对市场需求的分析，我们最终将在两个职业备选方向里剔除掉岗位要求与自身叫不匹配的那一个。这里总结一下我们可以通过什么方式和途径来了解市场需求：
新关卡如期来啦
现在我们已经接近【目标模块】的尾声了，在L8跟L9都是偏向思维+实操的课程
在这两关的课程里面是让我们能全面认识一下自己，对自己的核心能力做一个比较准确的评估，做出更理性的职业决策
昨天我们根据自己的天赋、兴趣、能力并结合市场需求来找到更合适自己的职业定位和职业目标。接下来我们如何在复杂多变的现实环境中做出理性决策，进一步去实现目标呢？在今天的课程里我们就学习了几种逻辑思维工具，来帮助我们做好理性决策。我们先整体回顾一下，今天主要学习的几个知识点：
第一部分 如何在复杂情境下做判断决策
我们都知道自己想要的理想状态是什么样的，但现实状态却经常无法与之契合，所以在面对复杂多变、充满未知的现实困局时，人们便发明了：贝叶斯定理。贝叶斯定理最初是用来计算随机事件A和B的条件概率的，也就是计算在新事件B发生的情况下事件A发生的可能性。它常被用来解决在信息不完全的情况下，如何通过动态调整的方法，一步一步接近事物发生的真实概率的问题。贝叶斯定理强调先行动起来，在行动的过程中收集信息并做出调整，总的来说就是：“大胆假设，小心求证，不断调整，快速迭代”。我们把这种思维模式就称为贝叶斯思维。例如当我们在决定实现一个目标时，我们会先估计实现它“是否可以先这么做”，而这个“是否可以先这么做”，就是贝叶斯思维的第一步：大胆假设。作出假设后我们开始着手做这件事，在做的过程中不断进行小心求证。一边求证一边不断调整你的假设，在这个过程中会有新的有效信息出现，这时就可以再度进行调整优化（快速迭代），以便接近你最终想要得到的答案。以上贝叶斯定理在思维上给我们的启发，此外我们还学习了贝叶斯公式，贝叶斯公式能够帮助我们推导出一件事情成功的概率，从而帮助我们做出最佳决策。
在一系列“行动-搜集信息-再行动”的过程中，你基于先验概率先尝试行动，再不断搜集信息，根据调整因子得出后验概率，最后，基于后验概率做出最终决策。在这一系列的过程中，还要注意影响决策的两个主要因素
先验概率：获得相对靠谱的先验概率是一个硬功夫，需要我们平时养成深度思考、不断总结经验的良好习惯。
调整因子：信息搜集时要注意区分信息来源的可靠性，此时需要用到交叉验证，逻辑推理的方法，这些方法也需要我们平时多积累多训练。
再总结一下，运用贝叶斯思维需要注意的两个事项及本部分要点。
第二部分 如何增加决策的准确性和可靠性？
在贝叶斯定理及其思维，知道了后验概率=先验概率*调整因子，后验概率是我们最终决策的依据。但因为先验概率是在信息很不完全的情况下做出的一个主观估计，不是十分靠谱，而这种把希望寄托于后续调整的决策模式也存在一定的局限性。这样看下来大家有没有发现，如果只采用贝叶斯定理做决策我们的试错成本并不低！所以我们还要再学习”理性决策模型“，它可以在一开始就帮助我们做出准确的判断，从而降低试错成本。
在我们做决定时，有时候会经常在脑袋里想问题而不做任何书面的记录和分析就下结论，就像郑桐在面试遇挫后只在脑子里想了想就告诉大家她决定回老家了。她基本是依靠自己的潜意识在做决策，而不是意识，潜意识是模糊的、模棱两可的，它不可表达，不可分析，不可推理，不够理性。那郑桐怎么做会更好呢?这时候就需要借助分析推理的逻辑思维工具，而我们今天学的”理性决策模型“就是其中一种。
理性决策的第一步，是找到阻碍我们做出理性决策的三大原因
这里要重点说明一下信息盲区的第二层含义：证实偏向
这是我们很多人都会掉入的误区：我们寻找信息是为了证明自己的结论正确。这样一来，我们收集到的信息就是片面的，从而导致我们做出非理性的决策。
接下来第二步我们要懂得如何做出理性决策——理性决策模型
这样学习下来，我们可以看到郑桐原来的非理性抉择——回老家发展，最后她在林菠萝的帮助下通过理性决策书面分析后便很清晰地选出了最佳方案——留在S市。
第三部分 如何在团队决策中识别靠谱的人？
此外，在我们做很多决策的时候，尽管是通过自己认为很严谨的分析评估后下的决定，但有时候对自己的决定还是不太放心。我们想要通过其他人帮助我们做出更全面的判断参考，但问题是谁的话更可信呢？
那么如何识别哪些是能力更强的决策者呢？有两个方法：
