2019.07.22（23） 静心思考

思考一《望岳》

1 题目：望是什么意思？为什么不用看、盯……  同时演示动作：让一个孩子站在讲台上，另一个孩子在走廊里蹲下看他。

岳：指的是什么？为什么望泰山？不望庐山？不望其余山？泰山为什么是五岳之首。与儒家文化有什么关系？

2  首联  “岱宗夫如何，齐鲁青未了”

a 岱宗指什么？“宗”指什么？可以组个什么词？祖宗？宗主？为什么用“宗”？

开头直接写出泰山，这种写法叫做开门见山。

b 齐鲁指什么？齐国鲁国？为什么不用“东方青未了？齐国为什么放在鲁国前面？齐国有什么特点”“鲁国有什么特点？”

一首《望岳》经人点拨，居然有如此多需要探寻的地方，如果老师能带学生一起把这些问题讲解清楚，那学生还用背几十道题来应付考试吗？

思考二  八年级下册

第一单元总共四课，依次是鲁迅的《社戏》，贺敬之的《回延安》，刘成章的《安塞腰鼓》，吴伯箫的《灯笼》。

为什么要把鲁迅的《社戏》放在第一课？

思考得出如下两个原因：1  名家名人2 鲁迅先生写孩童时期的欢乐时光。

点拨后：1 鲁迅先生是名人，是推崇的六大名人之首。（详见程老师著作）

2 写作视角是儿童视角或者站在儿童立场写的。正上初二的孩子一般13岁左右。符合孩子学习规律。第二课是《回延安》成人视角。相比之下《社戏》更适合放在第一课。

3 鲁迅先生作品在整个部编教材的作品虽有减少，但仍然放在了比较重要的地位。

4 居然忘了，羞愧……（或者政治角度思考）

思考三  专业成长

已经订阅《教室阅读地图》，相关专业课书籍已经购买，但无法看懂，如何解决这个问题？可以先看孙绍振的作品。

如何解决《说文解字》看不懂的问题？

方法一按同学推荐的方式阅读。

方法二购买大学专业课书籍，如《中国文学史》《古代文学史》《近代文学史》……

更应阅读《四书》《五经》《十三经》

有知识并不代表有文化，举例：学员与导师握手的问题。生动形象。

《四书》之类书籍需读，及时读不懂，一天弄明白几个字也行。

初站讲台阶段首先可以把课讲浅，但必须要有条理！不能乱！用6年时间完成此任务！想想自己曾经多浮躁，好多导师都强调坚持、坐冷板凳……

最需要种下种子，如讲解朱自清先生的《背影》时，告诉学生这是一篇写人记事的文章，他的另一篇写景的文章《荷塘月色》，两篇文章奠定他在文坛上的地位。《荷塘月色》是高中需要学的课文，想学习怎样写景的同学可以课余时间自由查找进行阅读。

语文教师要集中研究一位人物，不能像小猴子摘玉米那样，一会儿学这位导师，一会儿学哪位导师。结果哪个都没学会，还把自己弄丢了，这样最可悲！