《生活中的静电现象》、《点亮小灯泡》教学反思

      本周开始就正式的回到校园学习生活啦，经过了这么久的寒假，再一次的和学生见面，心里也非常的激动。因为才开学，学生可能还需要时间适应，因此，根据学校的安排，科学第一课给同学们讲解了一些防疫知识，同时布置本学期的学习任务和规划。第二节课才正式开始上新课。

      根据科学教研群四年级的复学教学参考，我在第一课主要是复习第一单元第一二课的内容，由于学生在寒假已经上了这两节课，对电的认识有一定的基础，因此，第一课我重点强调物体不带电的原因和摩擦会使电荷发生转移，然后再总结同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引的结论，总体花费的时间没有那么长。

      复习完第一课后，根据课后拓展：电荷流动的原因，我直接引入出第二课的内容：怎样点亮小灯泡。先系统介绍小灯泡的内部构造以及电池的正负极和导线，然后说明小灯泡点亮的条件，通过画出电路图，再根据电路图实验点亮小灯泡，让学生明白电路图中电流是如何流动的，小灯泡是如何点亮的。接着，让学生再想出其他可以点亮小灯泡的方法，并将电路图画在黑板上，师生一起分析电路图是否可行，再通过实验验证小灯泡能否点亮.... 通过这样的方法最后总结出能使小灯泡点亮的电路图，以及断路和短路分别是哪种情况。

      通过本节课的教学发现，学生对电这一单元的知识非常感兴趣，学生能够自主画出自己的电路图，并跟着老师一起分析电流的流向，从而加深对电路的了解，知道点亮小灯泡应该具备哪些条件。并且课堂纪律很好，每位同学都参与进来，课堂活跃度非常高。