教师量化考核之我见

2020年1月7日      星期二        雨

            教师量化考核之我见

5号下午5:00左右，参加完学校关于教师的量化考核商讨意见的级长G回到了办公室，她向正在办公的我们反馈会议内容:以后考试要拉开各班的考试成绩的档次，如以前一二三四名绩效考核分数差一分，以后要差的分数可以是3到5分，这样分数拉开了档次，老师们的绩效工资也就会拉开档次，从而来提高老师们工作的积极性；以后学校举行的各种大型活动名次也要纳入量化考核的分数，按名次排量化考核分等等。

记得当时同事们停下了手中的活，像炸开了锅似的，有的说:学校这是准备向双语学习的节奏哟！我们的学生有双语的学生好吗？有的说:哪位老师干工作不卖力？谁不想让自己所教的班级考得好一些？只要努力就行了!非要把老师们按考试名次拉开考核分数，这实际上是在打击老师们的积极性啊!学校✘领导这次不也是最后一名吗？难道说她没有好好教学生吗？一时间大家都深恶痛疾……

关于教师量化考核，在这里我来谈谈自己的一点想法。

一是可以通过召开由包级领导参加的同级段学科试卷分析会、教学经验交流会来帮助老师查找在教学上存在的问题，促进其教学成绩的提高，而不需通过分数去衡量逼迫老师。“寸有所长，尺有所短。”每位老师都有自己独特的教学方法。我们可以为同级段的老师提供一些沟通交流的机会，让老师们谈谈自己在平时的教学和复习中做的好的方面，大家都可以吸取经验，弥补自己的不足之处。每次考试后大家坐在一起，进行各班的试卷分析，老师们谈谈自己班哪类题答得好，自己运用什么办法让孩子们掌握这样牢固；哪类题学生没有答好，分析一下自己在教学上存在的原因，其他老师可以给其提些建议和好的做法。大家互相取长补短。这样一方面促进了老师们的团结和谐，另一方面提高了老师的教研能力，增强了团队的力量。一个人走不远，一个团队抱团取暖才能走得更远!

二是老师由于生病或家中有事请假，要人性化管理，切勿以分数来衡量评价。老师作为一个自然人，社会人，谁都会有个头疼脑热的时候（谁都不会铁箍箍着头。），谁家都会有三长六短（谁家都不会一帆风顺，相安无事。）的时刻。老师们往往在这个时候都是被逼无奈万不得已（这时候是老师们内心最脆弱的时候。）才向学校张口请假，倘若这时，学校不从老师的实际出发，不去关怀老师，没有让老师体会到来自学校大家庭的温暖，而处处都是以冷冰冰的分数去考量老师，这无异于名著《水浒传》中林冲被逼上梁山的状况了！那么这种管理实际上就会使老师们的心离我们的大集体更远，学校的凝聚力就会越来越涣散。而人心齐，才能泰山移啊！

三是每个班主任的工作如此繁重，不要再如唐僧在徒弟孙悟空面前念紧箍咒那样各项活动都以量化分数衡量评价，使劳累不堪的班主任们再心受伤害，背负巨大的压力前行。从去年下半学期开始颁发班主任津贴以来，我感觉肩上的工作担子重了一倍还多。以前没有发津贴的时候，每天中午、下午两次路队由各班的班主任和搭班老师（副班主任）各送一次。而现在 ，每天两次路队都是班主任一个人送，有时候上午或下午最后一节课虽然没有课，但是感觉时间飞逝，还没有坐在椅子上办公一会儿，就要打起精神去送班级路队了，感觉应接不暇。上午下午的第二节下课的课间操带队的还是班主任。自从上次的职代会开过（触及到搭班老师利益）后，搭班老师干脆就待在办公室不到操场跑操了，避而远之，落得浑身自在一身轻。而班主任呢，横竖都是你一个人的事，其中的累和苦只有自己心知肚明。同在一个学校任教，老师们的分工天上地下，不是班主任的老师教完课后，什么也不用管，有大量的自由时间进行自己的专业提升或是做其他的事情（上学期难怪有不是班主任的老师说自己从未有过的轻松呢。）；而班主任老师呢，各类上交材料、活动纷至沓来，我们办公的时间经常不够用，在刚刚结束的上学期我经常利用下午放学后在办公室里加班加点来完成学校要求的任务。都是班主任津贴惹的祸!500元的津贴实在不应该发。就为了这500元（不是每位班主任都领到500元，同级的班主任也要分成A、B两类，A类是智慧班主任，比B类班主任要多领一些。上级部门颁发的津贴也要给你分个三六九等 ，应该得到的补助得不全，这样做目的是调动大家的积极性。试问:哪位班主任的工作不认真呢？大家谁不是把自己的任务往前赶呢？谁愿意让自己的工作落后呢？），我们做班主任的当牛当马，压力山大，累得精疲力尽。三实小每学期班主任轮换当，我觉得人家学校做法非常明智——轮换当班主任，可以增进每位老师的责任心，大家对所教的班级都有管理责任（而我校的班级工作一直都是班主任在唱独角戏，而其他老师没有压力，没有责任。不得不说，这是学校管理的一个弊端。），也可以让老师们减缓精神压力，调整下自己的身体，避免过度劳累殃及健康。而我们学校实行的一贯制——由每个班的语文老师担任班主任，为何不能借鉴下别的学校好的举措呢？再说这500元的班主任津贴不能一直让语文老师来领，我们也有力不从心的时候啊！给每位老师（50岁以上的老师不予考虑，可以人性化些，照顾到年龄大的老师。）一个施展管理才能的机会，可以让每位老师都领下，激发下大家的干劲儿，何乐而不为啊！