善娴工作笔记001
启程公益的善娴教育服务队在武夷山市第三中学要做什么？
各位三中的老师好：
我是陈瑶，网名“善娴”，我从小在武夷山长大，1988年从武夷二中毕业，读完福建师大后去上海工作。本人从2008年开始从媒体行业转型做教育公益事业，项目主要在云贵川等地，我参与创始发起的杉树公益基金会，已经资助了1.2万家庭特困学习特优的高中生，每年在四川凉山地区，派遣50-60位支教老师，在凉山的村庄小学，完成2年期的支教，这些工作一晃做了10年，这10年，我一直思考，到底是“公益组织做教育”还是“教育组织做公益”，在第一线的工作中，我深刻感到学校对学生的“心智模式”的教育严重缺失，学生的身心素养不够理想，无法积极主动的面对未来的挑战。所以，我决定回到自己的家乡武夷山，在第一线开展心智模式教育课题的研究，本来和武夷山教育局沟通后，计划去吴屯乡和岚谷乡中学驻点开展工作。因缘际会，我来到了武夷山市第三中学，和启程公益合作，以启程公益旗下的“善娴教育服务队”具体开展工作。
在多年的公益工作中，我常常讲：“慈善接触痛苦，公益增加幸福”，现在我在三中进行的公益项目，跟之前的不同，不是简单的捐钱捐物，而是关注点在“全人的发展”，这是一个全新的课题，坦率的说，我目前也没有一蹴而就的方案，需要跟老师们一起努力探索。
感谢徐校长张书记很快安排了赵琴老师，衷徐芬娜老师，江静老师跟我一起组成了三中公益工作的项目小组，从9月开始，我们四人每周开一次会议，通常是晚上的22:00--23:00（老师的宝宝睡着了以后），我每月有两周驻扎三中，住在宿舍里，随时可以约吃饭喝茶的。我特别希望这教育研究的项目工作能与更多的老师交流探讨，得到各位老师的理解和支持。
我们为什么要办一次“公益心课堂”和“爱心市集”？
缘起：衷徐芬娜老师在一个多月前的一次工作会议中，聊起她看到有一位学生，鞋子很破很破，是来自贫困建档立卡户的家庭，通过衷老师的信息，我了解到我们学校还有63位这样的孩子，我们就策划“新年送新鞋”的公益活动，但我提出一个课题，怎样送鞋子给贫困学生，能在表达关爱的同时和提升他们/她们的自信心和自尊心？
有效的公益行动，是帮助受助者摆脱困境提升认知和自我能力。不是造成受助者的内心依赖和低自尊的状况。所以经过两次会议讨论，项目组有了进一步的工作方案：策划一次公益活动“组织义卖会锻炼公益队员的能力”“义卖会筹集善款为农村孤老送新年礼物”“给参与的孩子们一个奖励（先保密）送给参与这公益活动的队员们新鞋礼物”，是这样一个生发的过程，项目组希望举办一次关注人的发展的公益行动，提升参与学生的沟通力，勇气，团队合作，关爱他人等方面的能力，唤醒学生内心的自信自尊和成就感。
具体做法是：在学校开设“公益心课堂”，教会学生和志愿者怎样合作做一个公益活动，拥有正确的观念和团队合作的精神，用共同的目标--爱心义卖会（和下府洲社区合作），完成“为老人筹集善款，去探望张山头村庄的老人”这样一个公益目标，让参与者很快能看见社会成果。
公益心课堂的设计思考
我们做这样的公益项目，目的是什么？
重新理解教育和学习——
如果我们希望带给孩子更好的教育，教育者本身必须首先能够重新理解、并体悟真正的学习是如何发生的。在一个真实的世界中，在代表传统教育的学校之外，我们将如何在一个公益项目里凝聚家长，学校，社区的力量共同开展一场学习之旅？
共同看见教育3.0——
好的教育不仅要做出来，还要说出来，并且被看见。窗外是课堂，世界是教材，他人是老师，我们一起来思考教育还能拥有怎样的可能？通过公益项目，通过在服务中学习，能否激发出孩子的兴趣。
对真实教育问题的思考和共创——
在教育领域内存在着许多可见的问题（厌学，评价单一，学生能力缺乏锻炼机会等等），但改变教育不能靠等待超人，每个人的思考和行动都可以成为教育生态改变的一部分。希望大家一起思考：可以为身边的教育做些什么？如何整合社会各界力量，共建教育理想社区。
公益心课堂，课程设计安排：
课程时间：2019年12月23日---1月1日，每天的第四节课时段，地点在观影室，社区，市民广场。
课程成果：2020年1月1日，市民广场，爱心市集
课程内容：
12月23日--公益队员+成人志愿者，互相认识，一起上课什么是公益行动，了解本次公益课程目标和具体任务单。
12月24日--公益队员团队建设+成人志愿者加入一起。
12月25日--公益队员第一次社区时间，募捐义卖物品，+回学校复盘。
12月26日--公益队员第二次社区时间，募捐义卖物品，+回学校复盘。
12月27日--公益队员第三次社区时间，募捐义卖物品。+回学校复盘。
12月30日--公益队员第四次社区时间，宣传义卖物品。+回学校复盘。
12月31日--公益队员第五次社区时间，宣传义卖活动。+回学校复盘。
1月1日，正式举办市集。
需要讨论的问题：
1/临近期末，这样的安排，会不会影响这些公益队员的学习？
2/冬天天色暗，第四节课程，需要走入社区去沟通社区居民，是否会不安全？
3/公益队员（63位特困家庭学生，37位自由报名学生）参与不积极怎么办？市集办不成咋整？
4/能否把课程安排在期末考试结束后的2天内，1天学习，一天实践，执行好爱心义卖活动？
以上，我需要学校老师给我更多的建议，一切的计划，都是可以商讨而找到最佳方案。谢谢。