姚志讲《寡人之于国也》

酒中高一    班

课前读三遍

一，导入

示图片：《烛之武退秦师》

引入“对话的艺术”

自己追求女孩子——自以为讨喜欢尽力了，而女孩并未答应。怎么办？如何对话？

全班笑。

介绍孟子。对话背景——惠王邀请，孟子至魏国。

解题——释语法。

导入惠王语：为何三个语气词？

二，释首段，第一层

解词：焉耳矣。凶。加。

投影译文。

议论性散文。议论：提出，分析，解决问题。

问：首段如何提出？孟子如何答？

示二段孟子答话译文。

解词。

问：孟子语与惠王有联系吗？

生：有。

问：回答王问了吗？

直……耳，是……也。句式分析。

问：对话的艺术如何体现？

示四问题，分组讨论。

问题有了语言细节。好。

师参与，指导。

四分钟。

交流：

问：尽心？三叹词。

男：惠王自评。

师：用口头语译。(示范)强调语气。

男：他自以为非常好。其实不行。

师：王的性格。

男：自傲。

师：自负，无奈。(比方学习：我学的好着呢))

二问：好战。

男：委婉指桑骂槐。不引起过度关心，减少自己罪过。有内涵。

(霍评：读出来语言味道，好)

师：好——两问答完。好战？惠王所好。投其所好，巧妙回答。

师：五十步笑——本义：与其他国君一样。

男：两人地位不同。孟言可不引起不满，使王自己思考，改变政策。(好)

师：使王自己判断。此，指什么？

男：表面指比方，实指好不到哪儿？

女：知这道理，本质一样。只多了一点点人。

师引导：不总结，会使王疑惑。故孟引导总结。此——代指五十步笑百步例之本义。

师：对话艺术何在？

讨论。一分钟，

女：提意见给面子。委婉。知身份。

师：意见在哪儿？

女：例子？

师：非意见，只有对话的看法。

男：把道理蕴含在故事中，让王自己体会，信服。孟有道理。

师：怎么说都有道理？

师：比喻。讲故事。让他觉得是自己说出来的。机智，幽默。设喻说理。

呼应开头恋爱表达：女如何说，才委婉劝慰，既不答应，也不使之没面子。

总结：对话艺术。后三段一个人说？对话艺术还在吗？王为何不再说了？成一人干巴巴陈述？诵读，思考。