做幸福教师，骨干教师成长之路记厦门培训第二天，聆听讲座，专家引领专业成长

从千里之外的贵州来到厦门培训的第二天，我们聆听了厦门市教科院培训处高级教师，独立学者章立早的主题讲座《做一个幸福的教师》和厦门湖里进修学校《湖里教育》主编，高级教师洪学如的讲座《骨干教师专业成长的文化思考》。两位老师经彩绝伦，幽默风趣的讲座让我印象深刻。章老师旁征博引，幽默风趣，理论联系实际，引用无数生活中的例子，从什么时候幸福指数？为什么人们的幸福感表现出与经济发展轨迹之间的非同步性？到底幸福的定义是什么？教师的幸福是什么？使人幸福的最重要，因素有哪些？五个方面当一名高素质的教师，具备才学资本。章老师幽默的讲座一次次博得大家热烈的掌声。反思自己的教学生涯，的确有很多时候觉得工作压力大，待遇不高，整日都在为物质的东西发愁，觉得很不幸福，过得很压抑，但经章老师一点拔，我觉得豁然开朗，顿时也觉得幸福了许多。最后，章老告诉我们修炼自己，做一名高素质的教师的方法，读万卷书加行万里路加阅人无数加名人指路加自己领悟。从外因和内因上引领我们成就自己的事业。

图片发自App

图片发自App

图片发自App

图片发自App

图片发自App

图片发自App

    下午，我们又聆听了厦门湖里进修学院《湖里教育》执行主编，高级教师，福建师大兼职副教授洪学如老师的讲座《骨干教师专业成长的文化思考》。洪教授，从教师专业成长的现实解读，教师专业成长的实现方式知行合一，教师专业成长的现实批判，教师专业成长的文化思考四个方面分析了骨干教师的专业成长方法，改变观念，改变思维，大胆的专业实践就能很快成长。结合实际，教师的专业成长只有观念新，思维活，敢实践的老师成长得快，才能成为优秀教师。