高效纠错

第一步：找出错题的原因。错题归因：思维方法错误

知识点欠缺，答题失误，运算错误，和格式错误。 如断

学：题目抄错、式子列错、中间数字算错、运算顺序错

误、题意不清、混淆概念等；

第二步：保留错题，用红笔在旁边规范订正：这里规范

订证有三层含义：在错题旁边用双色笔订证：填空、选

择、判断题要写出具体步骤，小题当成大题订；作业试

卷中蒙对题也要订证。

第三步：要求学生再做一至两道同一类型的习题进行巩

固：

第四步：梳理、归纳该题所涉及的知识点，进行系统复

习。

第五步：想一想这个题还可以怎么变换考？

第六步;把有代表性错题整理到纠错本上，在当天、第

三天、一星期、一个月进行四次消化。

高效作业 老

三分讲，七分练。练习流程要科学、规范，练习要限时

，书写批改一切从严。对作业我们有如下思考;

1、让学生养成科学流程做作业习惯

做作业基本流程：复习一一规范做答一一检查一一限时

复习阶段：语文、英语先整理复习课堂笔记，再记生单

词：数学先看例题，背记概念公式。

做题阶段：不准翻书，规范做答，实在不会的再翻书、

查阅资料、问同学，看优秀生作业，但必须在问明白、

看懂的前提下用铅笔或红笔书写，第二天再温习一遍、

再做一遍或接受红笔题小组长抽查。4、对练习册新要求 吉祥

(1)双笔，双质检，一考试

双笔：不翻书、笔记独立会做的用蓝笔，翻书 问别人

看别人作业才懂的用红笔写。具体来说：

1)首先要独立完成作业，能做多少算多少，不会的先空

着。

。2)允许通过翻书、查看笔记参考研究他人作业的方式把

不会即补做出来，但是必须用红笔在号前打上符号，以

提醒自己，这个题需要区别对待。补做看不懂时需请教

别人

3)红笔标注题要多复习。

包括 三个方面：

学科核心素养是指公民素养，具体地说，

第一，关键能力，即能做事：

第二，必备品格，即习惯做正确的事； 02

第三，价值观念，即坚持把事做正确