《出塞》教学片断

一、谈话导入：

师：同学们大家还记得我们上学期学习的王之涣的《凉州词》吗？（全班背诵）

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

同学们这是一首描写哪里的诗？（边塞）

师：这里搜集了一些边塞的图片我们一起来欣赏一下。谁能用一个词语或者句子来概括一下你看到的边塞？（荒凉   渺无人烟  悲凉 孤寂  ）

师：

（1）对于边塞诗人王维这样写道：大漠孤烟直，长河落日圆。

（2）诗人岑参这样在荒凉的沙漠感叹：今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。

（3）诗人常建曾这悲叹边塞战争的惨烈：髑髅皆是长城卒，日暮沙场飞作灰。

二、了解诗人

这些诗句都给我们勾勒出了边塞的凄凉和孤寂。自秦汉以来，有这样一批诗人：高适、岑参、王昌龄等，他们十分擅长描写边塞征战的生活，我们把他们称作边塞诗人，形成了边塞诗派。其中王昌龄被称为有“七绝圣手”“诗家夫子”之称。王昌龄的七绝诗与李白的齐名被视为“神品”。今天我们就来学习唐代七绝的压卷之作，它就是王昌龄的《出塞》。

  师： 塞指的是？   生：边塞 塞外。

师：出塞：？      生：到边塞以外。

师：今天咱们就跟随王昌龄的脚步一起走进边塞，走进万里之外的喋血沙场。                      

三、 朗读古诗

1.师：我们都知道，古诗的学习离不开一个“读”字，请大家把书翻到94页，朗读三遍。

第一遍：读准字音和多音字，读正确流利。

第二遍：读好停顿。

第三遍：把这首诗的韵味读出来。

2.  学生自由朗读。

3.   学生读课文：

4.  一个学生读。一个学生点评。

  师总结：这位同学读的很流利，而且还读准了这两个多音字。

教：在文中读作四声。在文中的意思是？  （令  使  ）

它还有一个音是：教（一声）

将：将来  将士

第二个学生读  （读好节奏）   第三生读（韵味）   全班齐读。

今儿听网上的讲解古诗的课程，给自己班进行讲解，尤其是在读古诗，评古诗的时候，学生的积极性非常高，比老师自己评价积极性高得多，特别好。