“昨天”“今天”“明天”，就这三天组成了无数个岁月，淌出了一条时光之河。时光之河，涓涓流淌，没有声音，没有影子，但无形之中又好像在我们的心间留下了一些什么……
我们总会在今天忆昨天，在今天看当下，在今天期未来。细想这一学期，它值得北极光的我们一起向时光的深处漫溯，一路走来，我们脚踏实地；一路走来，我们含英咀华；一路走来，我们收获满满。
这一个秋冬，我和北极光的孩子一起感受了秋的多思与美丽，看尽了冬的纯净与美好。这一个秋冬，从晨诵到日课，从午读到写字，北极光的孩子一直在静谧的时光里慢慢成长……
壹·晨诵
在金子美玲的秋冬系列里，日本诗人金子美玲，在诗中用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界。或生动、或空灵、或甜美、或忧伤、或率真、或婉转……每次读她的诗，心底里最柔软的部分都会被触动，心灵之花也在慢慢绽放……
在人与自然系列晨诵里，我们一起感受了岁月的痕迹，认识了可爱的动物朋友，看遍了大自然的风雨云月，他们似乎都被赋予了鲜活而可爱的生命力……
“平仄对仗、音韵格律是汉语言文字一种独特的运用”，上面短短二十一个字，就让人感受到了语言的美，而这种独特的美，出自《声律启蒙》。
中国自古以来就是一个诗的国度，短短十几字却蕴含着诗人丰富的思想情感。好诗“言有尽而意无穷”，在诗中我们感受着诗人的家国情怀、人生态度，在古诗课堂上我们师生把几千年前的诗词与当下社会联系起来，然后有了自己的一份处世态度……
国之大，都是由无数的我们组合而成，单单一个我们又能做些什么？那一定是从做好个人开始，那小小的你们，一定是从做一个好孩子开始，于是，我们在《弟子规》中感悟了美德的真谛……
晨诵日复一日，我们的口风琴也在晨诵之前日复一日的练习，从未间断！
貮·午读
今年的午读除了绘本故事，我们师生共读了《了不起的狐狸爸爸》《我和小姐姐克拉拉》《木偶奇遇记》3本书。在读的时候，偶尔会忍不住想给孩子们解释一些词语，因为这是一个积累的过程，也是之后孩子会学以致用的契机，这些书都是经典的儿童读物，孩子们自己就非常感兴趣。根本不需要强加外力，午读的时候，常常是我还没进教室就7经有孩子在读了，课堂上有时读着读着，孩子们就哄堂大笑。因为有趣好玩，孩子受到感动，同时也证明了孩子们已经受到教育。
我们以《了不起的狐狸爸爸》这本经典的童书作为开端，他的作者达尔是世界奇幻文学大师，他的作品令孩子们痴迷不已，全都情不自禁迷倒在他所创造的，畅快淋漓的魔力世界中，这本书中除了富有智慧的狐狸爸爸之外还有三个不得不提的饲养场场主，他们分别是博吉斯、邦斯和比恩，他们憎恨狐狸先生，决定把他全家除掉。于是，这三个人拿着枪，阴险地等在狐狸先生的洞外……但狐狸先生自有对付他们的妙计！这是一本有趣、好玩、充满智慧的书，希望孩子们也像狐狸先生一样，在陷入困境的时候，能够运用自己的智慧，成功走出困境。看完这本书还不过瘾的我们，又一起领略了达尔先生的另一本书《查理和巧克力工厂》。
之后我们走近了古灵精怪的克拉拉姐弟，开心之余，又让人体会到有一份童真童趣；我们跟着木偶奇遇记中的匹诺曹一起经历一场成长冒险，自我镜像，然后自我成长。
二年级的绘本故事相对一年级来说，内容上长了许多，故事的也具有有了很多深刻的内涵。《爱花的牛》告诉我们每个人都有选择的自由，都可以坚守本心；《石头汤》则让我们见识了智慧的力量以及人本性的善良；《地球上的绿房子》让我们穿越了过去，短暂的远离了城市的喧嚣，感受了田园的美好，在这个故事里孩子们甚至想到了我们的诗佛王维，在晨诵故事课堂的课程里有学习过王维的诗，所以这样的幽静隐居生活我们和王维都很向往。《卡梅拉》（系列）讲述了卡梅拉和他的孩子们的历险故事，告诉我们要怀揣梦想，勇敢前进。《犟龟》的故事让我们知道了原来只要上路，就终究没有落空那回事；原来只要不停的走，虽然难免还是实现不了愿望，可是我们知道另外一个更隆重的庆典却意外的开始了！上了路，就天天走，总会遇见那隆重的庆典。
叁·自由阅读
阅读就是一条漫漫长路，一年级时，我们提倡亲子共读，其实，亲子共读应该一直延续，如果可以，我们家长可以陪伴孩子一直走下去，就像小犟龟一样上了路，就应该天天走，这学期我们的目标是500+30，我们在学校共读了50个绘本故事，特殊时期，我们的在校时间又少了半个月，所以目前为止有25个孩子是达到了目标（在校期间350+50本），很期待其他同学在假期的超越与追逐，虽然难免还是实现不了愿望，可是我们要知道另外一个更隆重的庆典却意外的开始！
肆·写绘
阅读是一个输入的过程，课堂上也是一个输入成长的过程，汲取了营养之后，那就是我们成长收获的时候。主要体现在孩子的日记和写绘上，本学期我们完成了10篇写绘，主要分为两大类：一种是复述故事、一种是续编故事，考验的是孩子的语言表达能力和想象力，现在我们门来看这篇写绘：
她完整有序地复述了葫芦的生长过程，然后自己创新编写了故事的后半部分：种葫芦人的改变，以及最后的故事结局。
在读完菲菲系列的故事后，我让同学们自己编写一个派老头和菲菲的故事，结果出人意料的好，尤其是这一篇：
他抓住了菲菲淘气可爱的特点，续编了一个菲菲和派老头去动物园的故事，充满了想象力和趣味性。
伍·日记
从一下疫情在家开始，我们就渐渐开始日记打卡，从日记小白，到现在的一个个小小作家，我们的孩子已经无形中成长了很多。如果有人问：时光带给我们了什么？那或许就是成长。如果再问，那就是惊喜与温柔，而这一切美好瞬间已经被珍藏在小小的日记本里……
今年冬天比往年好像冷了不少，我们在课本上学习了寒号鸟一课，里面有许多关于冬天的词语或句子，不久又缝上了今年的第一场雪，所以有几个同学就写了关于冬的日记，我们看一看……
在同学们的日记里，我还认识到了他们的知世懂事，感受到了他们生活中的的温情时刻……
但生活不总是只有岁月静好，温柔满怀，她也有糟糕的时候，于是我们的同学也又有了一份美好的期许……
陆·美好瞬间
这一年，我看到了孩子们成长的美好瞬间。
教室里乱七八糟的书柜，不知什么功夫已被几位小可爱整理的整整齐齐；教室里溢出垃圾的垃圾桶，不知什么时候已被哪个小可爱倒得干干净净；运动会加油助威的牌子，不知何时何地小可爱们都把它按时带到了加油现场……
我曾经严肃的和孩子们说着我们教室的问题，我曾认真的给孩子们传达着我们班级的事务，而孩子们都能积极的给我回应，甚至他们比我想象的还要认真的在对待班级的每项事务，他们长大了，真的长大了，他们让我感受到我们师生一起为这间教室在努力……
我喜欢这样的北极光――我们双向奔赴！
追忆时光，
向时光更深处漫溯……
若有感动，
就把它铭记在心！
若有遗憾，
就在未来的岁月里奋起直追！
时光无声，
但因为我们，
它又掷地有声……
