语馨分享第180天《以恶制恶吗？》

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每周除了八节五年级的语文正课外，还有七节副课：二年级美术，六年级健康。

我讨厌上六年级的课，小学部就属六年级最乱。刚开学看到自己的课表，看到有六年级的课，我就深感寒意。他们这一届出了名得乱，他们早在五年级时就闻名全校了。

所以，有了这样的预设，我的心态自然不会好。一般我会讲半节， 剩下的时间让他们上自习，我赶紧看会儿书或者批点作业。

讲课和讲故事的时候表现还好，但是只要开始上自习，就开启了嗡嗡嗡模式。我真是烦透了，更加印证了我的预设，这是全校最差的班，最讨厌的班！

这样想来我就更加烦躁了，怎么可能给他们好脸色？比如今天，我就训斥了他们，刚刚训完，非常安静，可是过不了一会儿，他们就又开始了，真是够了！一群顽固分子！

我又犯了老毛病：威胁他们要拖堂，要让班主任来，要收拾他们……

但是呢？效果真是差极了！照样说啊照样说！

想想他们的班主任可是出了名的厉害，比我厉害，比我有手段，比我会收拾，比我会训人，我跟她比温柔多了，所以呢？我对他们的训斥根本没有威慑力。

我们大风大浪都见识过呢，这个老师算什么呀！清风细雨而已。不用理这个嫩老师～～该玩玩啊……

所以，想要制服他们，就要比他们的班主任更厉害，更会咆哮才行。

可是，我做不到。

我能做的小小改变就是：

1，课前做他们最喜欢的大风吹游戏

2，可以做其他考验注意力的游戏，比如抓手指等

3，解除预设，他们只是孩子，只是孩子，他们没有那么可恶

4，问问他们：你们希望怎么上健康课，怎么保持安静？想要达到那样的目标，我们下一步可以做出的一点点小小的改变是什么呢？

5，划分一节课的时间，坚持10分钟保持安静就讲一个故事作为奖励

6，表达我的感受，我的希望，并问他们的感受，他们的希望……

7，一视同仁，不要因为不经常上这个班的课，就产生产生偏见，漫不经心。当做一次修炼，一次成长的契机。