二年级数学下册教学工作计划
一学生情况分析
二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真,按时完成,大部分同学能够熟练的口算,100以内加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好的掌握。 个别学生还没达到计算正确迅速,今后要加强辅导
二、教材分析
本册教材包括以下一些内容:表内除法,万以内数的认识,简单的万以内数的加法和减法,图形与变换,克与千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的认识及用数学解决问题。
表内除法的编排提现了两个特点,第一,在学生已经比较熟练的掌握了表内乘法的基础上,教材集中安排了表内除法的教学,第二,不再明确区分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活动中,让学生体验和感悟两种不同的生活原型,从而使学生理解除法的含义。
万以内数的认识改变了原有的编排结构,先教学1000以内数,再教学万以内的数,出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点:在上一册百以内加、减法的基础上,教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法,为进一步学习多位加、减法做好准备。本单元还结合几百几十的加、减法安排了估算的教学内容,让学生进一步学习根据具体情况,运用估算解决实际问题。
空间与图形方面,本册教材安排了图形与变换一章,内容包括“锐角和钝角”,“平移与旋转”,与原有教材相比,“锐角和钝角”的认识明显提前了,“平移旋转”是新增加的内容,在量的计量方面,教学克和千克,突出让学生在具体的生活环境中,通过自主探究和动手操作的活动感受克和千克,初步建立质量观念
在统一知识方面,让学生进一步学习统计的意义,学习简单的数据和整理的方法,认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材安排了“找规律”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识,同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力,发现和欣赏数学美、运用数学创造美的意识。
三教学目标要求
1,结合现实生活中的具体情景,使学生初步理解数学问题的基本含义,学会用两步计算的方法解决问题,知道小括号的作用。培养学生认真观察,独立思考等良好习惯,初步培养学生在实际生活中发现问题,提出问题,解决问题的能力。
2,让学生在具体情境中体会除法运用的含义,会读写除法算式,知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系,能比较熟练的用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察,独立思考等好好学习习惯。
3,使学生会辨认直角、锐角、钝角;使学生结合实际,初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;逐步渗透变换的教学思想方法。
4,让学生亲身经历7—9的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。在解决问题的过程中,使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。
5让学生经历数数的过程体验数的产生过程和作用;能认、读、写万以内的数,知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内的数的大小,能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义,认识近似数,并能结合实际进行估计,会口算整百整千数加、减法;让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养学生学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感。
6在具体的生活情景中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立一克和一千克的观念,知道一千克=1000克;使学生知道用秤称物体的方法,能够进行简单的计算;在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。
7使学生能够正确口算两位数加减两位数,会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合具体情境,进行加减法估算,培养估算意识,培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。
8使学生体验数据的收集,整理,描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据,使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析,通过对周围现实生活中有趣事例的调查活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识,合作精神。
9使学生通过观察、猜测、试验、推理等活动发现图形和数字的排列规律;培养学生的观察、操作及归纳推理的能力;培养学生发现和欣赏数学美的意识,运用数学去创造美的意识,使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。
四教学措施
1从学生年龄特点出发,多采取一些游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
2在教学中,根据学生的生活经验创设生活情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。
3培养学生嗯初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决实际问题,在教学中充分应用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动,如“找一找生活中的哪些问题可以用乘法解决,哪些问题可以用除法解决,并与同伴说一说”,培养学生提出问题和解决问题的能力,使学生体会到数学与现实生活的联系。
4在课堂教学中,注意多一些有利于学生理解的问题,而不是一味的难。应该多多考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生和潜能生。
5加强家庭教育与学校教育,适当给家长一些正确的指导孩子学习的方法。