2021-01-01

案例描述:

  区角时间到了,桐桐小朋友来到了手工区,看到国锋在玩黏土,她也想参加,也拿出黏土开始制作蛋糕,玩着玩着,桐桐想借用下国锋的黏土工具。一个说:“借我玩一会。”另一个说:“我要玩。”两个人一直争执不休。

    案例分析:《幼儿教师临场应变技巧60例》曾提到:“学前阶段的孩子经常会因为不会协商、不懂谦让等原因发生争吵,教师不能因此而过于责备他们,应该因势利导”。利用他们抢玩具这个事,我们随机进行了探讨,当我们都想玩这个玩具时,我们要怎么做?

  悦悦说:“你玩一会,我玩一会”

  晨巍说:“把我的工具给你”

  妍妍说:“我们可以先做其他的,等他用完,在用工具。”

  遇到问题,请幼儿自己思考,该如何解决问题,在日常生活培养幼儿解决问题的能力,小朋友们说了许多办法,桐桐对国峰说:“你先玩一会,等你玩好在给我玩吧”刚刚还争面红耳赤两个人,现在已经和好如初啦!

  小朋友之间是不记仇的,当幼儿发生冲突,这个时候就要充分发挥我们老师教育机智去引导幼儿解决问题

 

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