爱与关怀需同频共振

11月9日，2019新教育高峰论坛在洛阳伊川拉开序幕，两天时间，有十几位专家名师开坛说法，让人大受裨益。

其中，檀传宝教授讲的《爱的解释及现实》让我受益匪浅。他说“爱"是两方面的，一方面是施与者，另一方面是接受者，必须让两个方面形成良好互动，“爱"才是成功的，才是有意义的。一句话让人茅塞顿开。

为什么家长掏心掏肺付出却不被孩子接受?为什么老师苦口婆心教导却不被学生理解？为什么明明是好心却好心被当做驴肝肺？

我们往往是站在家长、老师的立场根据主观判断给予孩子们“爱和关怀"，却忽视了孩子们的内心需求，在施与者和接受者之间不能形成同频共振，而这样的“爱与关怀"注定是低效的，甚至是无效的。

我们爱自已的孩子和学生，就要和他们形成良好沟通，让他们理解我们的“爱和关怀"，从而乐于接受，主动改变。推而广之，我们要教育学生，也应该让学生真正理解教育的目的和意义，从而积极主动地接受教育。

爱与被爱、关怀与被关怀、教育与被教育都是双方面的事，只有让双方处于同一频道，我们所做的一切才有意义。