一件小事

上午同事的学生来办公室送作业，我需要他帮忙喊一下我们班课代表过来领试题答案，就先问他“班级在哪里？会不会经过教学楼东边楼梯口？”他说他的教室在哪里，上楼不经过。我马上愣住了，一时语塞不知下面该如何继续交流。同事顺势接上“你就直接告诉他你想让他干什么，他很聪明的，能找到班级。”我尴尬笑笑便把上面我的目的说了，小伙子很机灵，转身走了，一会儿功夫，我课代表来了。

这是一件极小的事，很多人一转身也许就忘了，但是这让我回忆起之前我和同事调文明执勤岗的事，那次我也用了同样的话术，先询问几句不沾边的对方的情况，结果被对方一句话憋住了“你到底想干啥？你这样问我很害怕，你就直说。”十几年的教育读书无形中我习惯了迂回的交流方式，也唯恐自己给别人添了麻烦，即使是很小的事，所以尽量去确认是对方可以顺手做的。往好处说是，传统文化影响，谦卑礼貌，往坏处看，就是跟不上时代发展，看不清人际交往的变迁实质，长此以往，表面我够礼貌，却拉开了和别人亲近的距离。何况我一直笨嘴拙舌，怎么可能与人相处自然呢？

刚刚读到王晓春教授的书“做教师的人必须是聪敏的人，机敏的人，应变能力强的人，反应迟缓，木讷的人，循规蹈矩的人，其实是不适合做老师的。”我何尝不是后者？而同事，那个教学成绩一直优异的同事不正是前者？如此看来，原因可寻。