探索新知、学无止境——2019年初中化学名师大讲堂有感

活动一：

鹿鸣中学化学教师张金雪做《常见的酸和碱（一） 》示范课。

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导学案

本节课是九年级下册第十单元第一课题，该老师在录播室里上课，我们在会议室同频观看。这节课没有让全班同学一起上课，而是挑选出来的一部分好学生，分成6组，一组4人。

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谈谈这节课的亮点：

1.本节课充分体现了以学生为主体的教学特点。

让每个学生成为学习的主人，亲自进行实验操作。一共24人，分成六个小组，一组4个人，每个同学各有分工，这样才能让每个同学参与其中。

2.导学案教学。

本节课是以学促教的教学模式，把导学案真正融入在教学中，帮助学生养成课前预习的好习惯。因为导学案的题目大部分都是填空题，可以让学生带着问题去预习，而不是漫无目的的看书，这样更有针对性。

3.探究实验教学。

第一次分组实验：向两个点穴板（6孔）上滴加紫色石蕊、酚酞，然后分别滴加稀盐酸、硫酸、醋酸，氨水、氢氧化钠、石灰水，观察现象。

第二次分组实验：用酚酞、紫色石蕊溶液检测苹果汁、柠檬汁等的酸碱性。

第三次分组实验：自制酸碱指示剂（紫甘蓝叶）

第四次分组实验：检测紫甘蓝液是否可以做酸碱指示剂

第五次分组实验：用紫甘蓝液检测日常生活中用品（洗发水、洗衣粉等）的酸碱性。

第六次分组实验：将收集满氨气的试管倒放在酚酞溶液的水中，观察现象。

第七次分组实验：将装有紫甘蓝指示剂的试管逐滴加入A溶液，观察现象……

4.趣味实验化学。

最主要的就是颜色变化反应：将装有紫甘蓝指示剂的试管逐滴加入A溶液，变蓝，再滴加溶液，变绿。再滴加B溶液，变蓝、变紫、变红。

A溶液是氢氧化钠溶液

B溶液是盐酸溶液

通过这个有趣的颜色变色实验，可以激发学生学习兴趣，也为下节课的学习做了铺垫。我认为这个实验也可以作为中和反应的情景导入，也是相当不错的。

5.将影视节目中的化学进行解释讲解。

比如奔跑吧兄弟中撕名牌环节用水枪将名牌喷成红色。

活动二：

鹿鸣中学校长秦光献作《创新初中化学导学案编写与应用的实践研究》讲座。

1.导学案编制的原则：

普适性、课时化、层次性、探究性、启发性、有效性

2.导学案的结构及应用

学习目标—自学反馈—启发解疑—课堂检测—评价反馈—学习小结

3.导学案的编制策略

集体备课—轮流主备—课前备课—课后备课—整理成册

4.导学案编制与应用的思考

(1)适应新时代要求（2）有利于扩展学生的视野，激发学习兴趣（3）促进教师交流合作，提高教师专业素质。

活动三：

市初中化学名师工作室成员冯欣欣作《积极探索有效课堂形式，努力提升复习课效率——谈中考复习课的要素及其操作》讲座。

1.复习课的特点：

综合性、系统性、针对性、反思性

2.中考复习课的七大要素：

领悟课标、自我梳理、点拨提高、典例剖析、小结回顾

我的学习收获与反思：

1.学无止境、终身学习是我一生的事业。

通过本次名师大课堂学习，我也发现自身水平和名师之间的差距，需要进一步学习和研究的东西还是很多。尤其是本次讲课的年轻教师，虽然只有三年教学经验，但是教学设计、语言表达、课堂组织、板书设计都是相当不错的。尤其是实验探索模式，基本上每个学生都能亲自做实验，可以充分体会到实验探索的乐趣，培养学生分组合作探究、动手操作能力等科学素养。

2.尽量让学生多做实验。

不要用实验视频代替演示实验，不要用演示实验代替学生分组实验。

我们学校没有单独的实验员，准备分组实验实在是太麻烦，也没有大量的时间和课时，很少有机会让学生进入实验室做实验。