坚持共读《难道我喜欢上他了？》

摘录：

进入青春期的学生逐渐对异性产生朦胧的神秘感和认识的渴望，他们开始体验到异性独特的魅力所在，他们迷茫，不知用怎样的方式与异性交往。纯洁的情感需要教师用心呵护。

人一生要做的事有很多，一定要分清什么时候该做什么，因为人的精力是有限的，每个年龄阶段都有要做的事，你现在正是青少年时期，精力旺盛，所以应把握好机会，努力学习，让这种心理的波动成为你成长路上的一段风景吧。

同行观点：

面对高年级孩子这种爱的情感，作为教师，我们首先应该尊重，切记上纲上线，把问题严重化；其次要善加引导，让这种爱的情感有小爱成大爱，有长戚戚为坦荡荡。

通常情况下我是这么做的：

第一、步大惊小怪。美好的事物就值得人欣赏，无论是喜欢长相美还是行为美，抑或是心灵美，总之，美的东西人人向往。所以，让学生坦然面对美好的情感，不会喜欢某人而羞涩、难堪，将其视为正常的情感，这是作为教师首先要在班级树立的大气场、大方向。第二、利用班会、谈话、讲座进行正确引导。只要教师做到心中坦荡，学生自然也会胸怀磊落，只要学生有向美之心，就可以激发她的“向好劲头”，在集体中形成向上风气，让自然的情感在学生心中扎根，让美好的感情在学生胸中激荡。

专业引领：

俗话说：爱美之心，人皆有之。谁不欣赏美好的事物、人物啊？这说明孩子有眼光，有审美，一心向美、一心向好。这样的孩子情感是正常的。若学生喜欢的是假恶丑的东西，那才要提高警惕了。

就是要引导学生通过书籍学习一些青春期心理变化的知识，让学生明白这个时期如何与异性交往，才是得体恰当的。