《中原焦点解决教育应用论坛》学习感悟之四（我们在强化什么？）

孙玉芳 焦点解决网络初级第14期带教 持续原创分享第338+62天  4月6日 洛阳伊川

曾经听说过禁止就是诱惑，当时不解。举例说明，不要想喜马拉雅山上的猴子，不要想哦，你一定不要想喜马拉雅山上的猴子。结果是什么呢？你想到了什么？这个例子充分证明我们的大脑是会过滤掉一部分内容的，它会忽视要或者不要，直指结果。

比如我们说我不要贫穷，不要负债，不要疾病。那宇宙听到的仍然是贫穷，负债，疾病。尝试一下我们说我要财富，我要健康，我要爱情，这样说有什么不同。

反思上周四蛟龙救援队到我校进行防溺水安全教育，一开始学生守纪律讲规矩，到后来的学生体验环节，后面的学生看不清，有的踮脚，也有两个跳起来，有两个蹲地上，在我提醒两次要坚持时反馈很好，笑眯眯地咬牙点头，到后来的批评与对抗，到不在乎的置之不理，同时他们看到班主任王老师又赶快地好好表现，能够感觉到他们的在乎。还好，他们有在乎的人！在那一节课里他们对我是如何从在乎到不在乎的呢？我没有接纳这几个学生的情绪。

图片发自App

如果和学生谈，我要和学生强调什么呢？他们守纪律讲规矩，愿意坚持，即使在坚持不下去的时候仍然愿意在班主任王老师面前好好表现，在乎班主任王老师，也在乎班集体的荣誉等等。