论文写作总结

前言

论文在撰写过程中会遇到各种各样的问题,经过一段时间的课程学习,我总结了一些关于论文写作中常见的注意事项。

一.标题

1.标题要简单明了直入主题,例如文章主要使用哪些核心技术、前沿技术等,这样才能使读者能清晰抓住重点,从而对论文的大致方向的了解

2.标题的字数要控制在60个字符之内,太长或太短的标题都不易于理解

二.摘要

在撰写论文的过程中,一般把标题,摘要,关键字留到最后写,这样写文章会更容易、更有逻辑和效率

1.在摘要中必须把所有重要的部分展现出来,如果有所缺失,那么很可能审稿人就不愿意继续往下阅读,具体就是要把研究的主要内容和完成的工作写出来

2.标题和摘要是免费提供给每个人,要想获取读者的吸引,那么标题和摘要就要把这篇论文最大的价值体现出来,也就是论文所得出的结论和展望所带来的实际意义

3.一句话最好不要超过十五个单词,尽量不使用复合句,使用简单句避免语法错误

4.摘要通常需要写十个句子左右,十句话包括从研究的问题到怎么解决问题,运用什么技术或数学证明实现以及还存在什么弊端,最后给出实验做出的贡献

三.关键词

关键字是你文章的第二吸引力是论文的招牌,适当的关键字会给读者留下好感,增加文章的好感度从而提升知名度

1.关键词要按一定规律排序,如字母排序

2.关键词一般3到5个合适

四.引言

引言的内容至少应该包括选题的价值与意义、文献评论、本文的思路、资料和方法、各章节的主要内容及逻辑安排等

1.如果是其他文献的句子去引用的话要加双引号

2.引言的每段应该有5到10句话。这样的话,该段会有50到150个单词。可能需要两个相邻的短段落合并

3.引言基本涵盖了论文足够多的细节,评审员一般读完引言就会决定是否接受该论文,所以引言部分必须好好写

4.引言可以遵循摘要的节奏,也就是把摘要说的内容补充完整,每段开头述说一种观点,后面紧跟着证据和细节去解释这个观点

5.最后一段写“The rest of the paper is organized as follows”,后面的部分按照引言说的顺序来叙述,这一段是独立的,和前后文章的关系就是承上启下

五.正文部分

5.1 理论证明

对于大部分计算机科学的学生而言,理论部分很难去写,但是对于数学专业的学生来说,这部分就相对容易,这是计算机科学学生的薄弱部分,所以要注重培养自己的数学素养

1.首先理论证明的逻辑必须是完整的,也就是说要以数学逻辑解释清楚一个事实,理论的充分必要性都要证明清楚

2.为了阅读的方便,所有的符号要保持相同的形式,有一些特殊的符号,例如要用颜色来辅佐自己的理论,可以用同样形式的数学符号来表示颜色

5.2 算法设计

算法部分是解决问题的核心部分

1.算法应该限制在15到30行之间,最好用伪代码来写

2.算法写最核心的部分,不要有冗余

3.算法要给出主要步骤的注释,使算法的可读性增加

4.最多写三个算法,一个主算法和两个次算法

5.通常还要写算法的时间复杂度和空间复杂度,如果遇到很难确定复杂度的算法,可以列出不同数据量算法所需要时间的性能分析表格

例如:

论文写作总结_第1张图片

5.3 实验操作

有些论文实验部分占据大量篇幅只为了证明理论部分的正确性,所以实验是不可或缺的一部分

1.第一个需要注意的就如我上面说的,大多数情况下,12到20个数据集就足够了

2.有些实验操作缺乏数据集,解决办法是合成数据或数据采样,这样有助于缓解数据缺乏的问题

3.更大的数据集具有更强的说服力,超过一万个实例和100个属性的数据集是非常好的,否则就会有评审员以数据量过小来拒绝论文

4.图和表格中不应使用同种方法显示相同的结果,应该选择适当的方法显示适合的内容

5.在已知算法的参考数据集上的显示结果和论文中算法采用相同参考数据集显示的结果,两种结果的比较更有说服力也更容易

六.结论和展望

1.可以在论文最后写出论文更进一步的发展走向,为自己的下一篇论文或者读者提供一个研究方向

2.这次的研究为某个方向打开了哪些可以研究的大门

3.用五句话作为结论,对于一篇论文而言,不需要多少结论,否则应在此部分之前插入讨论部分

4.避免和摘要使用相同的句子,摘要说的抽象,那么最后的结论应该强调重要的观察和结果,要写的更加具体

七、其他

1.对于一些单词不要重复使用,会显得你的英语水平很低

2.对于一些单词的否定形式,例如haven‘t,要用have not

3.对于审稿人的回复,不管是好是坏,都要好好去回应,礼貌的回复

4.相邻的句子之间用空格间隔开来,不同含义的句子不要用and连接,最好使用简单句,用and连接要注意主语是否一致

八、总结

上完闵凡老师的课,我对论文的整体要求有了完整的概念,相信在不久的将来将会把这些坑避开,这对我以后撰写论文有非常大的帮助,在这里谢谢闵凡老师对我们的指导

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