为什么要在中小学阶段开设相关课程普及人工智能教育？

“5G”、“大数据”、“新基建”、“云计算”、“人工智能”等等，毫无疑问是近年的高频词。在这些新技术词语中，出现频率最高的莫过于“人工智能”，曾有人调侃“人工智能是个筐,什么都能往里装”生动的说明了人工智能现状人工智能应用之广。从抗疫期间的电子体温测量门，到快递行业应用的无人机与机器人分拣，再到我们熟悉的AI助手之类，都充分的说明人工智能技术可应用度之广。当然，人工智能教育也是新时代的重中之重。

 

 

所以，在人工智能时代已经悄然来临时，在中小学阶段开设相关课程普及人工智能教育，既是青少年在智能时代生存发展的根本保障，也是我国增强科技创新能力的基本前提。

 

2019 年 5 月，在国际人工智能与教育大会上，教育部部长陈宝生指出：“要根据大中小学生的不同认知特点，让人工智能新技术、新知识进学科、进专业、进课程、进教材、进课堂、进教案、进学生头脑，让学生对人工智能有基本的意识、基本的概念、基本的素养、基本的兴趣。”在此背景下，全国各地相继出台指导性文件，鼓励中小学校开设人工智能相关课程。

目前，中小学人工智能课程仍处于起步和探索阶段。为解决中小学人工智能课程“学什么”的问题，飞瑞敖作为致力于提供专业的中小学人工智能教育解决方案，搭配了专为人工智能教育研发的学习平台与实验平台，涵盖“Python、FreeOwl、APP Inventor”等多种编程语言的多种实景教学实验，为人工智能普教提供核心人工智能能力，实验平台极具开放性，紧密关联“教”和“学”两极端口。出台的各类读本、教案使广大中小学教师在人工智能教学工作中有章可循，得到及时有效的帮助和专业指导，推动中小学人工智能课程的科学化、规范化，从而进一步的推进人工智能人才的培养。

 

 

在未来,相信人工智能将朝着更高端、更深入的领域发展，进而为社会做出更大的贡献,更好地推动社会的发展。