计算机理论python字符串作业_实验与作业(Python)-04 数据类型、数学函数与字符串...

截止日期

实验目标

继续熟悉for循环与turtle

数值运算符

math库常用函数

字符串转化为数值类型(int, float, complex)

字符串常用函数

实验内容

任务1.使用for代替while改写圆形生成器。

圆形生成器参考代码：

def calcArea(r):

return 3.14*r*r

n = eval(input("n="))

rList = []

while n > 0: # 练习1:尝试使用for改造while循环

r = eval(input("Please input r:"))

rList.append(r)

n = n - 1

for e in rList:

print(calcArea(e))

#任务2：用turtle将rList中的所有半径画成对应的圆形

作业1. 如果需要循环n次，使用for循环与while循环有何不同？

任务2 数值运算符号-取整、求余(特别考核，PTA)

//运算符为取整，即取得两数相除所得到的整数部分，10//3得3。

%运算符为求余符号，即取得两数相除所得到的余数部分，10%3得1。

这两种运算符都是计算机中常用的运算符。

找钱问题：买单时，营业员要为用户找钱。营业员手里有10元、5元、1元(假设1元为最小单位)几种面额的钞票，其希望以尽可能少(张数)的钞票将钱换给用户。比如，需要找给用户17元，那么其需要给用户1张10元，1张5元，2张1元。而不是给用户17张1元或者3张5元与2张1元。

输入：17

输出：需找10元1张,5元1张,1元2张

2.1 直接使用//与%对给定值，进行换算。

2.2 将2.1步骤定义成函数(考核)：

def giveChange(money): #money为要找的钱

#提示1: 使用x10,x5,x1分别用于存放10元，5元，1元钞票的张数

#提示2: 使用字符串的format来组装输出结果

#提示3: 主要使用//与%运算符。

#该函数无需return，直接返回print输出结果

#1. 使用input提示"请输入余额"。注意：需要使用int或者eval函数将字符串转化为证书

#2. 调用giveChange函数，输出结果。

作业2：代码阅读

IPO分析：上述问题的IPO分别是什么？

手写或者打印代码，然后为代码每行做注释

任务3.math库常用函数

3.1.阅读并运行如下代码，尝试解释该段代码含义

案例：天天向上。1年365天，如果好好学习时能力值相比前一天提高1%，放任时相比前一天下降1%。1年后，效果相差多少呢？

import math

dayfactor = 0.01

dayup = math.pow((1.0 + dayfactor), 365) # 每天提高0.01

daydown = math.pow((1.0 - dayfactor), 365) # 每天荒废0.01

print("向上: {:.2f}, 向下: {:.2f}.".format(dayup, daydown))

3.2 银行存款问题：

假设银行存款年利率为rate%，存入一笔钱(money)，n年后将得到多少钱。

a) 直接运算。

b) 使用IPO分析该问题，将步骤a)中的核心算法定义成函数。函数的输入参数应该是哪几个，返回(return)什么？尝试调用该函数，验证你的函数是否书写正确。

任务4. 回文问题(特别考核，PTA)：

回文字符串,就是一个字符串,从左到右读和从右到左读是完全一样的。如，a, aba, 123454321都是回文。编写一个函数判断输入的字符串是否是回文，如果是则返回True，否则返回False。

调用的时候：从键盘输入一个字符串line，然后调用该函数判断line是否为回文。如果是回文，输出"line是回文"，否则输出“line不是回文”。注意：这里的line应该是你输入的那个字符串。

准备知识： == 进行是否相等的判断， != 进行是否不等于的判断， len()函数代表求序列长度，比如可以求字符串的长度，len(str1)代表求字符串str1的长度。

1.初级版：只判断长度为5的字符串是否为回文。先使用中文描述，然后将其转化为代码。进阶：将该功能定义成函数。

2.进阶版：能判断任意长度(>0)的字符串是否为回文。特别考核：将其定义为函数。

3.去除空格：有时输入的字符串带空格会导致判断结果不符合预期，比如输入" abcba "，会返回False。现需要对输入的字符串进行预处理，去掉其左右空格后再判断。尝试编程实现。

4.判断是否是数字：处理输入时，希望输入的所有字符均为数字，一旦发现字符串中有其他字符就提示“您所输入的字符串含有非数字字符”，尝试编程实现。

作业3：

完成其中的3、4，参考课本字符串的函数。

任务5.天天向上(编程)-特别考核

阅读课本P76的实例代码3.4，解决课后题3.2。

进阶：使用函数改造课后题3.2。

作业：尝试解决课后题3.3。

任务6.字符串常用函数-预习

6.1 代码阅读(ord函数)

尝试运行并解释下列代码的含义(建议写在纸上)

plaincode = input("请输入明文: ")

for p in plaincode:

if ord("a") <= ord(p) <= ord("z"):

print(chr(ord("a") + (ord(p) - ord("a") + 3)%26), end='')

else:

print(p, end="")

作业4：

4.1 为上述代码每一行添加注释

4.2 使用函数改写上面的for中的内容，输入参数是什么？

4.3 改写4.2,不要使用print直接输出结果，而是将结果return出来。

6.2 尝试使用字符串的format函数与*(字符串相乘)输出如下所示的田字格：



作业5:

5.1 请使用字符串相乘简化代码

5.2 特别考核：观察每行规律，请使用for循环改写。

任务7.文本进度条-预习

7.1 尝试运行并读懂课本P89-91示例4.1-4.3，并为4.3每一行加注释，并回答为什么输出要有一个\r。(建议写在纸上)

7.2 在命令行控制台下运行如下代码，观察运行结果，为下面每行程序加注释，并回答为何会产生这种运行效果。(建议写在纸上)

import time

while True:

for i in ['/','-','|','\\','|']:

print("%s\r"%i, end = '')

time.sleep(0.05)

任务8.文本进度条-特别考核

实现课后题3.6。

选做：课后题3.8

需先使用下列命令安装tqdm第三方库，然后运行：

pip3 install tqdm -i https://pypi.douban.com/simple

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