上善若水，无为自然 N师学院第八期云访谈对话任剑琼女士

      “上善若水，水善利万物而不争，居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。” 访谈开始见到任剑琼女士，头脑中闪现的是这些句子。种子计划中大学生刘群生形容任女士，说她“温润如水，包容又充满力量”。这也是我的印象。今天的对话，让我看到了更大的世界——大的胸怀，大的格局，大的境界，大的智慧。

        一、上善若水。

        种子计划。支持帮助大学生有一个机会踏进代表先进生产力生产关系的体系，让他们参照系完整，给每一个人更多的机会和选择。以“导师+实践”的方式深度连接校园与新经济。培养面向未来的创新力量。成为了600多位大学生成长路上的导师。种子计划向下深耕，破土而出，向上攀登，为创造而生。她把这一群孩子带到了一个不一样的世界。这就是大胸怀！

        乐观的悲观主义者。新冠疫情打破了所有的阶层，让人重新反思:每一个人都需要呼吸，每一个人都与世界连接，谁也不能免俗。不是有自知和责任感的人去思考，每一个人都需要去思考。关注的不应只是自己的财富和生活，还应想一想能回馈给这个社会什么？这种生命的追问与思考。是关乎精神和灵魂深处的叩问。你如何支配你的时间？你如何过你的一生？我们要把时间用来做哪些事？花在哪些人上？这就是大境界！

        二、无为自然。

      近来一直在读《道德经》，已读到第60章。在任剑琼女士的讲述中，真正的理解了教育的一种至高境界，那就是无为自然。对女儿的教育给了我们那么多关于教育的思考和借鉴。

        理解与尊重。理解孩子的兴趣爱好，尊重孩子的天性和选择。孩子们是需要通过探索来实现生命中的可能性，在这个过程中会培养他的自信心，创造力，想象力，好奇心，以及在探索中获得激赏。外部世界的挫折，纷繁复杂的关系如何处理，这这是最重要的。而不是分数和升学。

      体验与纠偏。孩子的成长是需要他们尝试，接受挫折，建立自己的评判体系，即试错。利用他们自己进入世界的碰撞，让他们去思考反省，然后做出判断和选择。成长的过程，也就是体验的过程，是自我纠偏、自我迭代的过程。浊以静之徐清，安以动之徐生。这就是大格局！

        看到更大的世界。大部分人看到眼睛所见，极少部分人看到信念所见。给孩子机会，让他们见到更大的世界。由此，我理解了。孩子们应该经历怎样的教育过程。这就是大智慧！

   

      任女士就是这样的一个人:以天下之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间。不言之教，无为之益，天下希及之！

        理解和尊重，是孩子成长的不竭源泉；体验和纠偏是教育打开的正确方式；引领和助力是人生成长的宝贵资源！无为而治，教育智慧！感谢任女士！感谢吴校长！