园长岗位任职资格证

2019年4月9号，是十三五园长岗位任职资格证培训的第二天。今天是浙江杭幼师范学院秦元东博士带来《基于儿童的视角的园本化课程》。

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秦博士从四个疑问来阐述课程园本化的概念。

1.疑问一：园本化课程整体性还是局部性。

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3.疑问三：园本化课程原创与特有。

4.园本化课程的理念必须是独特的吗？

秦元东博士的观点，园本化课程的适宜性是课程的灵魂。

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儿童发展适宜性从四个方面提出：

1.教师发展适宜性

2.家长发展适宜性

3.资源发展适宜性

4.文化发展适宜性

这四大适宜性是制约课程的发展。

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秦博士还提出，园本化课程的关键是基于儿童（的）视角。

秦博士就儿童视角和儿童的视角进行详细的讲解。引导成人关注儿童的感知、经验和行为，这是成人的视角。儿童的视角是儿童其视角的主体。

基于儿童（的）视角，但并非囿于儿童（的）视角。儿童（的）视角，教师的视角的引入。儿童视角多元视角支持，儿童参与创设。

园本化课程是孕育，扎根和生长与每一种独一无二的园所文化中的发展适宜性课程，是动态的多元化。