把根留住

金庸的武侠小说《笑傲江湖》里有一门绝世功夫叫“葵花宝典”，让很多武林人士趋之若鹜，而得知欲练此功必先自宫，没了“根”的东方不败、林平之和岳不群们身上的光环还有几分呢？

作为学生的我们梦寐以求的不就是高考的成功吗？而当你挑灯夜战熬成了少年白头；当你为了考分刷掉了双眸的明澈，当你把自己关到“寒窗”里苦修，竞连个列队训练都要倒下时，你还敢沾沾自喜这种成功吗？

今年全国政协会上锡山高级中学唐江彭校长成为了网红，因为他的一番话让无数人惊醒：“学生没有分数，就过不了今天的高考，但如果只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。”他无不忧虑地对当前中小学教育“唯分数”思想造成对中小学生身体素质的严重下降提出了警告，面对800多高一新生700多近视，寥寥无几的能做两个俯卧撑的男生，他指出好的教育必须是“培养终身运动者”的教育，必须是重视“培根”的教育。其实，唐校长的忧虑我们更是感同身受的。我们身体素质下降的不仅仅是俯卧撑、近视眼，校运会上中长跑运动没有人挑战，各类比赛纪录长期无人刷新；一次时间略长的集会就会倒下一批；不时有学生跳楼自杀消息传出等都在预警着我们的身体。

“身体是革命的本钱”，没有健康的身体，就没有人生的幸福，教育第一任务就是强健国民的体魄。毛泽东1917年《新青年》发表《体育之研究》就指出了体育对于身体素质提高之效。他告诉国人不要滥用“生而强者”，也不必自卑“生而弱者”，无论生之强弱都要勤自锻炼。后成为“毛主席”的他也明确提出“加强体育运动，增强人民体质”的口号。党的教育方针也始终把体育的列为全面发展目标之一。从认知层面，没有谁不懂得体育的重要，甚至为了重视，体育都被纳入了中考总分，还逐渐与高考录取挂上了钩。令人沮丧的是，现实层面我们看到的依然是体育在学校被列入副科还经常被挤占，看到的是课外活动时间自觉或不自觉的被占用，甚至某些名校弄出的操场上跑步中还要读书的经验在不少学校得到推广，作业侵占睡眠成为吞噬学生健康的最普遍现象，“只要学不死，就往死里学”悬挂在了高三教室的励志名言里......

体育被异化成“鸡肋”的原因是复杂的。有传统的“学而优则仕”，“万般皆下品惟有读书高”文化基因的影响，也有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的现实考量，更有资源不足、发展通道逼窄和多轨制的分配制度构成的生存压力，还有当局者家长和老师们的目光“内卷”，这些因素交织在一起，互相催化，分数和升学成为了能量不断升级，足以将教育常识连根拔起的巨兽。

一个被冠以“东亚病夫”的民族是屈辱的，而一个没有良好身体素质的民族也是没有希望的。体育问题既是个人的，也是国家的，补上体育这个教育短板已经刻不容缓。《列子》中记载有一段著名的对话。杨子邻居家的羊丢失了，邻居带领众人去寻无果而回，杨子问：“为什么没有找到羊？”邻居答：“歧路中有歧路，歧路太多，无法判断羊是从那条路走的！”杨子为此陷入沉思良久。他的学生试着解读其心思，杨子却讲了一个很多人自带粮食向善泅水的摆渡人学游泳却收获溺亡的故事，让学生明白了“大道以多岐亡羊，学者以多方丧生”道理。教育本是为了服务人、发展人、解放人的，如果为了今天这个作业，明天那个考试，最终自宫了“人”这个根本，不就是陷入了“歧路亡羊”的困局吗？

是时候让教育回归到“人”中，把“根”留住了。解决教育“歧路亡羊”方法也很多，但最重要的依然是回归“人本”，把“根”留住！