《时间地图》

      每次看书之前，总会有远行的心情。仿佛是旅人，手持地图，目的地未知。

    那么，历史这张地图，应该属于时间。

图片发自《正道启蒙小学》

    看《中国通史》，好像是突然闯入了古老中国的生活里，或者清明或者腐败的政治，或沉重或稍轻的家累。皇室的斗争、市井小民的嬉笑怒骂、乱寇、文人、忠臣、奸雄……，脱离了试卷和教科书的历史，与其称之为学说，不如称之为生活。二者极大区别就在于情绪，前者更多是敬畏、研究，如履薄冰;后者则更轻松亦更多情。做一个置身于历史瀚海之中，又不必承受风雨的人，真是一件幸福的事情。

      以前读史更多是在被动接受，只是在阅读本身价值早已流逝的一些结局，但把自己放进历史里后，一切就自然改观。作为被压迫的平民，自要起义争一口气；作为佣兵自重的有志藩王，上位远比勤王要自在得多。作为饱读圣贤书的士大夫，结党和交往内延是晋升良方……。通过刚刚兴起的现象，很多后果是可推论而知之的，自主的思考推理，让很多历史现象变得更有趣味。

      而在诸多历史现象中，最频繁和经典的莫过于王权问题。不必说亡国者昏、庸，而后起之秀取而代之。在每一个兴起的朝代开端，必有一个特殊体质的开国君主，总结国祚较长的来说，如唐、汉、明等。他们身上总会弥漫着异于常人，但共通的气息。首先，是拥有一颗自己欲一统天下的帝王之心。被抉立的皇帝基本少有逃出傀儡命运的，更何况亲政。其次，需了解甚而出生于基层，足够了解自己面对的国家全貌，才有可能除弊，再从容掌控。再次，不说文武皆精，至少要通其意。不懂其行的君主在评判人才优劣上，会弱势得多。总而言之，过硬的生理和心理素质，方能服人、驭人。推古及今，要成为一个合格的领导者，做一个站在金字塔顶端的人，王者的心态是不可或缺的。与我而言，要真正主宰我世界和生活，亦应俱有如此自信，并踏实在这段时期夯实基础。

图片发自《贺州樊登书店》

    但一个朝代或一个时代的更迭，并不完全取决于开国君主英明与否，后继是否有人才决定何时大限将至。元朝便是一个范例，在马背上建立起政权后，虽略有汉化，但总体上对皇子皇孙仍是塞外标准。禀性被放任的皇子皇孙们便成为了血腥夺权和耽耽湎酒色的代言人。足见教育对人生的影响和对历史的重要性，它在无形中操纵和左右着历史的发展。由此也可见教育的不可替代，因为教育的实质并非传递知识，而是精神影响，所以教育工作者本无所谓微小，从头开始就意义重大。

  另一项从未停息的活动就是革命。有的革天子之命，有的革旧之命。曾经以为革命、改革、起义不过是相同内容物外披不同外衣，但逐渐发现并非如此。改革是当局人的主权挽救;起义，是基于现实不满，欲求美好生活的武斗。而革命不同，它起源于起义，但立足于理智基础，不会因生活条件改善止步，根本目的即在取而代之。革命的成功也不是意外的，它需要基础计划，付诸实施，付诸施行，再做出调整。而我在进行自己生活的革命时也是一样，制定计划，实施，不断向正确的方向调整。革命党人的脚步不止于成就，而是始终带着审视的目光看自己的创造，任何不臻于合理之处，便果断出手，取而代之。

图来自《汇豪养正幼儿园》

    不可否认，在历史中会读到前车之鉴，用于自惕自醒。但其本质，却是不停的重复，兴灭存亡的过程，惊人相似。无论多圣明的君主，多清明的政局，都同样具有两面性。就像拜火教的世界观一样，明暗相随，善恶并存。也许这也是莽莽红尘无形的业障，误入红尘的人具有两重人格，不自觉的完成明明知道是轮回的轮回，难免可悲。

    少年时就知道，读书万卷书不如行万里路，走过的地方不必刻意也会记得。于是，顺着历史这张地图我走过了千年的时间，曾经有碎片般散落荒川的时代与人物，不知不觉就互相关联。之前被刨丁解散的牛终又还于全貌，幸甚至哉。但宇宙宽广，未涉足之地，仍不胜数。

    好在起步不晚，整装，再远行。

图《嘉乐国学经典幼儿园》

            2018.4.8时读高一

图片发自《正果宝宝相册》