64024 谢婧娟（考拉姐姐）
【时 间】：2020年9月13日 下午16:30~17：30
【地 点】：后埔城中村公益图书馆
【参与对象】： 4~6岁的小朋友 8~12名
【绘本名称】：《小蓝和小黄》（详细绘本内容请看1/21阅读原创——《小蓝和小黄》）
【实践目的】： 认知颜色，理解故事情节，能用适当的语言表达自己对绘本的理解和感受。
【场前准备】：1. 做了招募海报，给馆里招募孩子使用。准备好ppt
2.找茉莉老师要了一些素材，做了故事回顾参考资料并且打印
3. 简单列了一下课程安排/物料准备/计划要做的提问，打印好拿在手上备用。
【暖场导入】：
先自我介绍，我："大家好，我是考拉姐姐，又到了考拉故事时间呢！那在开始前，小朋友一起看看我手上拿的是什么？“
我拿了一把不同颜色的的彩笔分别一根根提问小朋友什么颜色，最后从中抽取黄色蓝色,
我：” 那考拉姐姐要留下今天的小主角，蓝色和黄色。我们所有的小朋友起立，在讲台上横着站两排，分成小黄队和小蓝队，请你们拿着画笔(队标）分别来介绍一下自己， 我是小蓝队的，我叫XXX。
蓝队介绍完一个，就把画笔接力棒交给下一位队员，轮到黄队，这样交替大家做完了自我介绍。
我：那大家做完自我介绍以后，我要跟大家玩一个魔法变变变的游戏。
我拿出两个黄色矿泉水瓶子，请大家一起说出“魔法变变变”，然后大家依次一起摇一摇，看发生什么事情，
小朋友都很开心的一起跟我说“魔法变变”，一瓶黄色的不变， 另外一瓶变成了绿色。wow~~~
【正文开讲】：
我：是不是很神奇呀， 那我们今天也来看看我们的主人公小蓝和小黄一起发生了什么事情？
封面页，带着小朋友认识了小蓝和小黄
讲到小黄和小蓝抱在一起变成绿色了， 我请小朋友一起来实践下，每个人都领取了一个我事先请几个大朋友帮我搓好的彩泥 蓝色黄色各一个，自己混合在一起.（小朋友自己验证)。
小朋友：“ 哇， 我的真的变成绿色的
我： 小朋友那他们还有其他好朋友叫什么名字呀？ （引导小朋友认知其他颜色)
小朋友：小红， 小粉， 小棕.....
这一页，我会问下小朋友，那你们说说看哪一个是黄爸爸，哪一个是黄妈妈（同样小蓝页也会问）
很有意思，小蓝队觉得胖的是妈妈， 小黄队觉得胖的是爸爸，
后排好几个妈妈也跟着一起互动，气氛很好。
小朋友你们看它们的好朋友都很整齐的坐在教室里，我做了一个端坐的动作，小朋友一个个跟着坐着很规矩 （动作模拟)
每一页我都会用提问互动的方式，问不同小朋友一起互动指出小蓝和小黄， 让小朋友反复加强颜色的识别。
基本上每一个小朋友都会问道
最后在小蓝和小黄各自回家中，我们的故事结束了
【拓展延伸】：
跟大家做了三个互动：
1. 回顾绘本的某一张图，请小朋友指出小黄和小蓝。借用PPT 飞入的动画，我让小朋友拿着我的投影笔就像模仿棒一样，一起跟我说魔法变变变， 然后请他们摁一下投影笔，变出他们的答案出来，小朋友对这个环节也表示很有意思
2.我打印了四张小蓝和小黄变成小绿去玩的图片 ，请四个同学上来，根据玩的先后排排序，温故绘本内容
3. 请小朋友 用颜料时间小蓝+小黄=小绿再次作验证，同时扩展尝试其他试验： 小黄+小红=小橙； 小蓝+小红=小紫
【总 结】：大家实验完以后给大家PPT，展示三颜色！今天的故事时间结束了，谢谢大家~
做了一个合影留恋
课后，有一个小朋友跟我说:"这本书我以前看过觉得很简单，没想到可以这么有意思！“ 听得我美滋滋的。开心归开心，复盘的工作还是要做一下的：
【做的好的地方】：
1. 这是今天第二场，在第一场《彩虹色的花》讲完以后，自己也更放开一些。节奏也放慢，感觉整个环节节奏把握的比较好，
2. 所有的暖场跟延站贴合主题小蓝和小黄开展。
【需要改进的地方】：
1. 准备工作没到位，PPT在家里传过来，没有确认文件是否传输成功，就关上电脑去图书馆，临时请家里人在重新传送
2. 瓶子盖上蓝色的颜料涂太多，小朋友Shark的时候，刚开始变成绿色，后面大家玩的越来越多，颜色又要变成蓝色的， 险些翻车现场
3. 故事结束环节，可以请小黄队和小蓝队的小朋友互相抱一抱，体会朋友之间友好的喜悦。设计的时候有想过，实践的时候忘记了
【特别感谢】：
1. Sherry跟馆长提供的场地，协助招募，提供物料，帮助拍照，让我们可以专心备课，实在太省心了
2. 特别感谢这位小志愿者，做我两场全程小助教( 手里拿的就是搓好的彩泥球)
3. 还有两个小朋友留下来帮我把所有的颜料盘刷洗干净，孩子们真的很可爱。