你真的会读书吗？作为一个本科毕业生，经历过小学六年、初中三年、高中三年、大学四年共计16年学习的人来说，恐怕这个答案是不言自喻的——必须会。不会读书怎么可能经历过这么多的考试，然后通过层层筛选，终于辗转到大学学府？
可是我们再细下想，我们读的书真的是通过我们自己的阅读能力来正确、完整地理解的吗？我想非也，大多数人都是在各学科老师的带领下，通过不断学习、练习、批改指正后才了解的。
而一旦我们离开学校，离开老师的帮助，我们恐怕连一份药品说明书都读不懂或懒得读。更不用说与他人有利益关系的各种协议书、合同，虽然很多人都碰到过。如：机动车交通事故责任强制保险条例(简称交强险)，你真的清楚里面的责任免除和投保人、被保险人义务吗？
举例：
定义第5条，交强险合同中的受害人，是指因被保险机动车发生交通事故遭受人身伤亡或者财产损失的人，但不包括保险机动车本车车上人员、被保险人。
责任免除第二大条：被保险人所有的财产及被保险机动车上的财产遭受的损失。
分析：定义中说受害人可以是财产损失的人，责任免除中又说财产损失不陪偿。一条说可以赔，一条说不能赔，那究竟能不能赔，什么情况能赔，什么情况不能赔？其实通过仔细阅读，是人能赔，财产不能赔。而这个人又是有限制的，是指被本车伤害的别人，而非本车车上的人或被保险人。
所以就光两句话，就够我们折腾好一会的了，而这个保险单居然有几十条这样内容，而且用词非常严谨，几乎没有漏洞。
如果没有很好的逻辑推理能力，即使每个字都认识，阅读却还存在很多障碍。基于此，我觉得我们每个人都应该好好学习《如何阅读一本书》。
作者是莫提默.艾德勒、查尔斯.范多伦。前者是《西方世界的经典》主编，且担任第15版《大英百科全书》编辑；后者协助前者编辑《大英百科全书》，并完成对《如何阅读一本书》的增补工作。这本阅读书籍长年畅销，并被翻译成多国语言（法文、瑞典文、德文、西班牙文及意大利文），可见该书影响之大。
该书是写给那些想把读书的主要目的当做是增进理解能力的人。
如果你不想达到这样的目的，而只想了解下娱乐八卦、只想看些新闻图片，那完全可以通过电视、广播或多媒体进行，根本没有必要像苦行僧一样通过本书这样的阅读去获取。
或者也可以像有很多人，通过各类平台，（付费或免费的），经过别人对书籍的咀嚼后，再把书中思想灌输到你的脑中，这样你就可以轻松地接受别人想让你接受的内容。
也就是说，长此以往，你的思想中灌输的就是别人需要你灌输的东西，你成了别人思想的承受者而不自知，还以为自己每天很好学，以为自己的各种理念是通过自己每天不断学习和思考而获得的。
最终，你将成为一个被别人思想主宰的人。但是我想，你的本意并非如此。所幸，世界上还有一本教我们如何阅读的书籍。
书中指出：阅读的目的是增进理解，作者通过语言，把他要表达的意思说出来，就像投手；而我们读者，就要不断练习阅读技巧，最终去接到作者投出的这个球。只有双方完美的配合，才能达到共同的终点。
本书告诉我们，阅读分四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。它们之间的关系是层层递进、不可逆转。也就是说，你要想检视阅读，就先要学会基础阅读，要想分析阅读，就必须先学习检视阅读，以此类推。
其中基础阅读适用于阅读的初级阶段，即识字的过程，最终目的是能够阅读所有的读物。当然我们一般人都超越了这个层次，而来到第二个层次。
检视阅读：它是一种有系统的略读或粗读。它可以解决以下几个问题：这本书究竟讲了什么？它值不值得阅读？我该如何快速了解本书内容？
想想人生苦短，笑来老师每天读书那么多，而且读了很多年，也才读了1000本，可见：人生而有涯，而知也无涯。
何况并非每本都是好书，所以我们必须先通过检视阅读来帮我们筛选出优秀的书籍，再进行第三层次的分析阅读、甚至第四层次的主题阅读。
那么如何来进行检视阅读呢？
我们可以通过书籍的显眼、特殊位置了解大致情况：如书名、副标题、出版者的介绍、作者简介、荐、序、目录、文后总结、索引等，然后随意翻开看几页、几章，感受下整本书的框架、逻辑和作者思路，以决定还要不要继续深入阅读这本书。
当然，检视阅读还有一个作用就是面对那些比较难读懂的书籍（指内容深奥，不是指因语法、逻辑等错误引起的难读懂），可以通过这种方法进行初步了解，以促进后期的深入阅读。
还有一种用途，就是以后要进行主题阅读时，可以通过这种方法来快速了解各主题书籍的相同及不同之处，以便确认哪些书籍对主题更有用，哪些书籍可以简要略过。
总之，检视阅读能让我们快速知道这是一本什么样的书？书中谈了些什么？作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解的？
不过，通过检视阅读只是对整本书的内容或目的做了最基础的了解，至于这本书究竟写的好不好，里面有多少精妙绝伦的内容，作者想让我们具体了解什么？他又是如何表达的？作者的观点是否正确、完整？他提出了什么问题？他自己能解决这些问题吗？你能100%同意作者的观点吗？理由是什么？文中有什么歧义的词、概念等导致我们阅读困难或误解的地方吗？就必须通过分析阅读来解决了。
假如你是一个会分析阅读的人，你就能与好的作者在思想上进行同频交流，时而感受他思维的逻辑性，时而感受他段落之间衔接的有序性，时而感受他论证的严谨性，最终自己收益颇多，并用于指导行动从而做出改变。
但如果碰到差的作者，你就会觉得作品写的得毫无章法，或能交流甚少，甚至观念背道而驰，导致你误入歧途而心有戚戚。所以好的作者是良师益友，差的作者就如狐朋狗友。
而作为读者，如果没有书上所要求的读书能力，那你的读书就是处于混沌状态，导致读了很多，留下的却很少或留下了错误的观念，从而得不偿失。
当然，阅读最高和最难的层次当属主题阅读，那相当于多少个高手在华山论剑，针对一个主题，你亮出你的降龙十八掌，我拿出我的独门秘籍。
然后最终，你就如射雕英雄传里的郭靖一样，吸取精华，剔除糟粕，集各种武功于一身，自成一派，形成你自己独特的武功体系，悠然独自行走在江湖中。这该是怎样的一种美好体验啊！
总结下：这篇文章主要介绍了我们为什么要学会阅读，阅读有多少个层次，每个层次有什么特点，分别能解决什么问题。就像笑来老师的学习学习再学习一样，我们必须学习如何阅读后再进行阅读，这样才能起到事半功倍的效果。而阅读意味着输入，一旦输入坏的东西非但不开卷有益，甚至贻害终身。
所以我们一定要通过检视阅读进行书籍的挑选，再通过分析阅读感受好书的魅力，接受并辨别作者的观点，帮助我们增长思想、提升心智，更好地了解这个世界和自己。
我想，这也是大多数读者，包括你我通过阅读所要达到的目的。那么，就请我们一起与作者走进《如何阅读一本书》，借他人知识，涨自己见识！
我是杜恒，加入007不出局，和你一起终身成长！