2019-06-10

可见的学习—内置可见的学习

今天开始学习《可见的学习》这本书，本书一开始就讨论了这些对学生产生主要影响的，充满热枕的教师有什么样的特征，接着通过总结，元分析结果得到的证据，阐述需要传达给教师的重要信息，这些信息有助于教师处理他们的日常事务；最后，本书总结了富于热枕与，零会的教育者应该拥有的心智框架。本书的一个主要主张是拥有这些心智框架，是实学校获得成功的必要条件，教师教育需要发展，教师的这些新知框架，这些形式框架需要养成并不断丰富，这是我们称之为有效的教师和学校领导的专业素养之所在。

第一章内置可见的学习

本书就是讨论这些核心属性-Intel  inside的。本书讨论的不是学校教育的软件或硬件，而是真正对学生学习有作用的学校教育属性是学习可见的进程属性，有这样属性的学校获许可，被称为“内置可见的学习”的学校？

“可见”首先，只让学生的学对教师可见确保教师能够明确，辨析出对学生学习产生碱剂作用的因素，也确保学校中的所有人都能够清晰地知道他们对学校学习的影响。“可见”还只是教学，对学生可见，从而使学生学会成为自己的教师—这是终身学习或自我调节的核心属性，这也是热爱学习的核心出行，而无论是终身学习，还是热爱学习，我们都希望学生将其视为要务。“学习”是指我们如何去获知和理解学生的学习，然后为学生的学习做些事情，我们必须保持学习的优先地位，并且以教学对学生的学习产生的影响，作为思考教学的根本。