一、英语启蒙集训营第1天,家长提问：
1、我没有英语基础，怎么教孩子呢？
【答疑】
（1）首先，宝爸宝妈们，起着一个陪伴，引导，鼓励的作用哦。孩子在学习新的语言的时候，也会有听不懂的问题，这个时候，父母的陪伴能给孩子足够的安全感，帮孩子坚持学习。
（2）从简单的英文单词入手，和孩子一起起步。比如：爸爸，Dad, 妈妈 Mum，狗dog。
语感启蒙课程的40首英文儿歌，从各类生活主题选材，而且里面有为父母准备的逐句讲解部分
（3）借助工具，比如音频，视频。
孩子处于语言关键期，大脑模仿能力强，多给孩子听优质的音频，孩子会很快掌握的。
（4）大胆的互动。
有的父母怕自己的发音会影响孩子，不要怕哦。要多多利用”亲子场景互动”中的语句大胆进行互动。
只要大家坚持一点一点陪伴孩子启蒙，我相信会有效果的
2、课程是家长学习还是孩子学习？
【答疑】
今天体验了课程的家长一定发现课程里面有两部分，家长学和孩子学。
为什么要让家长也学习呢？
（1）首先语言的启蒙离不开父母哦，所谓家庭教育就是父母陪伴的爱的教育。父母在英语启蒙中，起着，陪伴，鼓励，引导的作用。
（2）其次，父母和孩子互动，可以给孩子营造一个良好的家庭英语环境，有利于孩子的输出。
（3）然后呢，对于零基础的父母，学会儿歌仍然不是容易的事情，所以课程里面【逐句教唱】的部分是给父母。
（4）父母通过互动帮孩子建立起声音和词汇含义之间的联系，让孩子知道自己唱的是什么。
所以，在父母的陪伴下，帮孩子启蒙是最有效的方法。
3、为什么要学习儿歌呢？
【答疑】
各位宝妈。主要目的不是学会唱儿歌哦。主要的目的是借助儿歌的工具，去实现英语启蒙。
根据孩子
因为：
（1）世界各国幼儿启蒙教材，都是用童谣和儿歌写成的。儿歌朗朗上口，注重押韵，词句简单重复，节奏感强，【易于孩子学习和模仿】
（2）字句押韵，培养孩子音素意识，为自然拼读打基础。
（3）有孩子感兴趣的各种主题，”数数，实物，动物，交通工具”
（4）儿歌中天马行空且有趣的情节，可以激发孩子的想象力和创造力。
（5）儿歌包含历史典故，可增进对英美文化了解。
也就是说多给孩子听儿歌，孩子可以潜移默化中培养音素意识，对语言的认知，这些早一点比较好。而且孩子小的时候，就像母语一样，孩子也不会觉得难，而且不要低估宝贝的学习能力，因为她非常专注，也高度的有兴趣。
相反，到了孩子能学会的时候，孩子反而会有一些情绪的阻碍，比如难，不想学
4、父母发音不准确会不会影响孩子呢？
【答疑】
最近很多宝妈担心这个问题，我告诉大家放心哦，尽管开口和孩子互动。
孩子大脑可塑性强，模仿能力强，经常听和模仿，孩子自然而然语音就能得到修正。
语言学博士王青说：”在孩子眼里，语言是跟父母交流的，他们不会意识到父母口音和其它问题存在”。与在亲子英语中带给孩子的感情纽带交际相比，口音影响千分之一，万分之一都不及。
5、关于孩子提问的“为什么要学习英语”？
有几个家长的回答很有趣：
有的家长说：英文圣诞老爷爷只会说英文，你不会的话，可能收不到礼物哦~
有的家长说：为了让孩子看懂小猪佩奇~
有的家长说：可以用更多的方式和小朋友、老师打招呼，更多的方式表达爱~小朋友都爱和你玩
也有家长说：为了能和全世界的小朋友玩···
有的家长觉得，也不用把孩子只当做是孩子看待，找对方法，让孩子产生兴趣即可~
大家回答的都很棒很棒~
我觉得孩子的很多问题都是值得我们大人认真想一想，然后给出答案
二、英语启蒙集训营第2天,家长提问：
1、如何用儿歌引导孩子学习呢？
【答疑】
陪孩子唱儿歌，最大的乐趣莫过于营造一种仅限于两人之间、独一无二的亲密感，分享节奏韵律时的喜悦。
（1）根据【歌词含义】进行亲子互动，强化幼儿的记忆与理解。（几个月孩子对身体部位感兴趣，身体部位的儿歌很适合互动）
（2）0-2岁的宝宝，可以由家长边唱，边做动作互动。
（3）2岁以上的孩子，可以家长指导来表演，孩子边唱边表演。
（4）自由想象，加上相关同类词汇进行场景拓展。
今天的课程里面有亲子场景互动，宝爸宝妈们可以练习一下和孩子进行互动哦~
2、怎么培养孩子的英语思维呢？
【答疑】
许多父母在调查问卷中表达自己的愿景，希望孩子可以培养【英语思维】
什么是英语思维呢？
简单的说，就是孩子自然而然的将某个事物和它的英语对应起来，中间没有翻译的过程，直接用英语去想和表达。
例如:
英语思维: —tree
翻译思维: —树—tree
家庭英语环境对英语思维塑造影响很大，通过儿歌建立孩子对语言的兴趣，通过互动，帮孩子捕捉声音代表的”含义”，是培养英语思维重要的方式。
3、学习过程中需不需要给孩子翻译呢？
【答疑】
这个问题不用太教条哦，关键是看英文输入是否“有效输入”。
如果图文对应关系强，孩子能自然而然的理解也很好，如果图文关系对应弱，可以通过一些表演，或者互动鼓励孩子猜出词汇的含义，孩子对于语言的理解力超出大人的想象。
也不用刻意回避中文，母语可以用来协助交流，英语学习放在交际中完成。比如说英文卡壳的时候，母语可以用来协助交际哦~
三、英语启蒙集训营第3天,家长提问：
1、孩子小可以进行英语启蒙吗？
【答疑】
孩子小，能不能英语启蒙呢？
首先，英语启蒙多早都不算早，多晚都不算晚。
其次，孩子一出生就在学习或者认知世界。比如中文，孩子小的时候，我们不断的和孩子说”叫爸爸，叫妈妈”，孩子一直不会说话，但是有一天突然会叫了。
这是因为前期的大量输入！所以借着听儿歌孩子就会慢慢的认知英语是什么哦。
其次，启蒙很简单。
正式课小月龄家长都是自己先学习，然后唱给孩子，孩子对家长的声音有特别的感受呢，很有安全感。
最后，很多大一点的家长反应，孩子不愿意学，有自己的思想。
对于小月龄孩子，英语就像母语一样，孩子不自己选择，而是以积极好奇的心态去学。
2、孩子注意力不集中，不能集中精神学习，怎么办？
【答疑】
宝爸宝妈们，从一出生开始，孩子就会主动的感知和探索世界。”玩”是孩子与生俱来的能力，也是自然的活动。”玩”的过程，孩子全身心投入，用感官认识世界。
所以我们不能要求孩子像成人一样，中规中矩的学习。英语儿歌，也应该通过”玩”的方式学习。
根据正式课的反馈，家长们每次学习15-30分。互动的方式多种多样，画画，手工，带动唱等等。
各位家长也可以利用日常生活的小器具来创作一些小游戏，用孩子喜欢的方式进行。
3、学习第二门语言有什么好处呢？
【答疑】
【多一种语言，多一个视角看世界】
学习一门外语有助于提高以下几方面：
（1）不同语言体系频繁切换，提高大脑认知灵活性；
（2）掌握一门外语，抑制干扰能力更强；
（3）有利于抽象思维发展！
【故事】
“语言影响思维方式”
【故事】分享：
在澳大利亚的一个原著居民社区，他们的语言中没有”左”和”右”的概念，一切都已基本的方位东、西、南、北定位。
当我们说”你的右腿”，这些土著人会说”你的西南腿”？，你可能还会听到”你南边的嘴角有饭粒”
有趣吧
多学一门语言，多一种思维，让孩子接触一个更丰富多元的世界。
四、英语启蒙集训营第4天,家长提问：
1、家长怎么知道孩子学习情况？
首先呢，儿童英语启蒙的一个条件是低压力，所以不要过分强调一个可识别的结果哦。如果和孩子太大压力反而适得其反，一定以兴趣为主哈。
其次，语言通常都是有一个积累输入期，后续才会爆发。可能学习很久没有明显的进步，但是只要持续输入与积累，会有一个爆发期的。
第三呢：如果需要简单的衡量，可以通过问答，比如父母问狗的英文怎么说？或者dog是什么？看看孩子是否能打下来。
课程里面也有小游戏，看看孩子是否会玩。
在与孩子互动的过程中，仔细观察孩子的学习情况。
记得哦，刚开始一定要以兴趣为主。