兴成长，新成长，心成长

<<兴成长计划>>学习体会

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      这个暑假，对于我来说，是新的成长，也是心的成长，这一切 都源于<<兴成长计划>>的学习。

        信息素养提升 班第一节课，基于移动微课的极简教育技术的时间研究——微信小程序的创新应用案例。

      来自株洲天元教研室的何其钢主任为大家介绍了小程序的使用，在信息技术发达的今天，用很简单的技术就可以满足一些高大上的展示！而这些极简教育技术可以让我们搭上这班信息化教育的列车!

        第二节课是唐小勇老师的<<技术支持下的学习变革>>。听了唐老师的课收益更大呀！在教学中我用技术的困难是，农村学校，网络硬件缺乏，设备不齐全，学生动手实践机会少。老师计算机技术差，操作困难。对多媒体不熟练，仅会一点皮毛知识，缺乏专业精神。导致在多媒体教学时操作失误。农村学生对多媒体教学接触少，好奇心强，容易走神，注意力不集中。

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      第三讲是梁勇老师的<<教学ppt的设计制作>>。当教育信息化走进校园，教师们的课堂也在悄悄发生着变化，PPT也成为了老师们进行多媒体教学的利器，一份好的“教学PPT”可以让信息技术更好的服务教学，带来更好的课堂学习效果。

      如何设计并制作一份“教学PPT”俨然成为一名现代化老师的必备技能，南方科技大学教育集团第二实验学校的梁勇校长，为我们带来《教学PPT的设计与制作》课程，由技术入门走向教育信息化之路。

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      第四讲是王思思老师的<<跨学科视野下的自然笔记>>。聆听了王思思老师的课感触很深！如今的教学，再也不是单一的单学科教学，而是多学科的整合和融合。

      课后，我结合自身教学小学的教学实际，根据小学二年级数学的乘法口诀教学和二年级语文的《小蝌蚪找妈妈》课文，辅助以本校的校本教学折纸（这里选折纸青蛙），姑且把他算到美术课程里吧！进行了大胆的课程整合设计与尝试，做成了思维导图，展现给大家，请大家多批评指正！

      我的思路是，先用语文《小蝌蚪找妈妈》来掌握字词及认识青蛙的身体生长变化，再用美术课折纸认识、了解青蛙的身体结构特点，用数学学习乘法知识，渗透青蛙是人类的好朋友，最后用语文课进行总结、升华，编故事、写话，整体提高学生的各方面能力！

      当然，所有的教学任务，并不是必须在某一学科教学中完成，它的学科性不那么明显，真正体现的是跨学科性！这里，只是一个设想，具体教学效果，还有待于今后的教学实践！

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        第五讲，感谢朱思思老师带来的这节课，受益颇多，思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。今后我将“吾日三省吾身”，将思维导图熟练的运用于工作学习中，也将采用这种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高孩子们的学习效率，更快地学习新知识与复习整合旧知识；就像老师说的“做思维的设计师，而不仅仅是知识的搬运工”，激发联想与创意；形成系统的学习和思维的习惯。

      今天的作业是以“春天”为主题，提到春天，我能想到植物、动物、食物，以及与春天有关的古诗、习俗、节气，因此我以这六部分绘制了如下的思维导图。

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      听了陈晓粧老师的课， 受益匪浅 App 在课堂中占据的作用非常的巨大 学生可以通过app多方位的理解学习 比如 畅言通 作业帮 等等 这样的教学科技模式 会给学生带来巨大的帮助 快捷的学习模式 让学生更轻松 也可以很好的起到监督作用。

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      听了钟老师的课，真的是受益匪浅！分科培养孩子兴趣，寓教于乐，动手实践、亲身体验、让每个孩子参与其中，形成各学科完美融合。但是对于基础薄弱的学校实行起来有的时候有很大难度，我们有的时候师资缺乏，课程开不全的情况下难以实施，还有的部分学科是英语教师或是其他学科兼的，那就更缺乏学科的专业性。

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      小组合作学习，一直是每位教育工作者所追求的目标之一。教师主导，学生主体，引导学生学会自主学习，合作探究！若想培养学生的创新能力，就应该给学生足够的空间来发挥想象！

    分科培养孩子兴趣，寓教于乐，动手实践、亲身体验、让每个孩子参与其中，形成各学科完美融合。

通过学习，我会更加努力充实自己，因为“学无止境”。

          在这个暑假，通过兴成长计划的学习，通过各位老师的讲解，我对信息技术有了更深的认识，更深的了解。我觉得我在重新的成长，我的心也在成长。教学之路，活到老，学到老。以一颗孜孜不倦的学习之心，让自己的教学焕发青春的光彩！